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當五明再次踏入校園時，心中湧起一股難以言喻的親切感和熟悉感，但同時也有一種強烈的陌生感湧上心頭。教室裡寬敞明亮，桌椅排列整齊，那熟悉的上課鈴聲依然迴盪在耳邊；這裡還是那個充滿活力和知識氣息的地方，依然有班長和團支部的存在，課程設定依舊豐富多樣，包括理論課、實驗課和體育課。然而，唯一不同的是，講臺上的老師變少了，而電視螢幕裡的老師們卻變得更多了。這些老師們都是那麼的有名望，來自於各個著名學府，如北京大學、清華大學等，他們有的是教授，有的則是專家級別的人物。就連像劉錫慶這樣的知名學者，如今也成為了五明的老師。這讓五明感到無比的自豪和驕傲，彷彿自己置身於一個知識的殿堂之中。
當五明正式成為一名電大學生時，他心中湧起一股難以言喻的激動之情。這個嶄新的階段彷彿是一扇通向未知世界的大門，向他展示出前所未有的可能性。這種感覺是如此強烈，以至於五明不禁感嘆自己從未有過這樣的體驗。
回顧過去，五明在中師的學習生涯中，更多的是為了應對考試、追求順利畢業並獲得一份穩定的工作。那時的目標似乎只是透過考核，而對於真正的知識運用並沒有太多深入的思考。然而，現在置身於這間整潔而寬敞的電大教室，五明終於真切地領悟到了"學以致用"的真諦。
這裡的老師們擺脫了升學率的束縛，能夠更自由地將教學與社會現實緊密結合。他們引導著學生們走出校園的侷限，瞭解社會的需求，並培養他們積極參與社會競爭的能力。中央電大的教程設計不再侷限於傳統的學術模式，而是充分考慮到電大學生的特點，注重理論與實踐的融合。這樣的教育方式不僅讓學生掌握實用且專業的技術知識，更為他們未來的職業生涯奠定了堅實的基礎。
在嚴格的考試製度下，五明意識到取得好成績並非最終目的。這些考試更像是一次次成長的磨礪，幫助他們不斷提升自我，真正成為對社會有所貢獻的人才。每一次挑戰都是一次機遇，讓他們更好地適應社會發展的需求，為自己創造更廣闊的未來。這時，五明才深刻體會到中央電大高瞻遠矚的辦學方針是何等的正確而富有成效，絲毫不遜色於正式的大專院校。是電大，給了五明一個可以繼續學習的機會；是電大，使他在電大的學習時如魚得水，受益匪淺。
寒來暑往，春去秋來。現在回憶起電大兩年的學習生活，過得竟是那麼快，那麼充實，那麼令人留戀。每天，他們都要上4節電視課，除此之外，還有輔導課、體育課、聽力課。學習之餘，學校還組織了豐富多彩的文體活動。有運動會、知識競賽、籃球比賽，聯歡會等，這些活動讓大家勞逸結合，放鬆心情。放學後，同學們還要打籃球，到圖書閱覽室看看報刊雜誌。電大的老師們，無論是班主任，還是輔導課老師，都非常認真負責、盡職盡責。他們不僅在課堂上傳道授業解惑，還會在課後與學生們交流互動，建立良好的師生關係。這種教學方式讓五明感到十分親切和溫暖，也讓五明更願意參與到學習中來。
工作之後再次回到學校讀書，五明的心態已經發生了很大的變化。以前的五明可能只是被動地接受知識，而現在則是主動地去探索和學習。在工作中積累的經驗讓五明明白，知識對於一個人來說至關重要。只有不斷充實自己，才能在職場中立於不敗之地。因此，五明努力學習每一門課程，力求做到最好。
在這兩年裡，五明一直保持著高標準、嚴要求的態度來對待學業，不僅僅是為了拿到一張文憑，更是為了真正掌握有用的知識和技能。透過不懈的努力，最終取得了令人滿意的成績。功夫不負有心人，在電大的兩年時間裡，五連續獲得“三好學生”的稱號，這無疑是對五明辛勤付出的肯定和鼓勵。
電大真真切切地圓了五明的大學夢，也實
