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所以屈暮歌只是搖搖頭，然後說“沒有什麼秘訣，就是腳踏實地的學習。”
“可是要學的東西真的太多了，而且還非常難。不過你學習這麼好，你應該不明白我在說些什麼吧。”
何文貞有些垂頭喪氣的趴在桌上。
她覺得自己是瘋了，她明明知道屈暮歌的學習成績很好，也明白屈暮歌是個好人，甚至還明白自己的學習成績不好是自己的問題，但是她剛剛怎麼能這麼陰陽怪氣的說屈暮歌呢。
就在她以為她是不是得罪了屈暮歌，以後她再也無臉面對屈暮歌的時候，屈暮歌說話了。
“你學的這些東西，我都學過。我最初的學習條件也不好，我也不是一開始就能學會這些東西的。”
她們初中都學過《馬說》，裡面的話用來形容屈暮歌正好。
‘世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？’
所以屈暮歌假如沒有遇到老師，她可能一直被埋沒在人群裡，甚至到後來因為生活條件或者生存條件的束縛，甚至要半路退學。
到那個時候，誰又會知道，屈暮歌是省狀元的材料，是可以隨隨便便未成年時期就上清北的材料呢？
沒有人會知道，甚至屈暮歌自己都不會知道。
這也是屈暮歌為什麼那麼尊敬那位老師的原因。
因為她明白，沒有那位老師，就沒有現在的屈暮歌。
沒有能拿到全額獎學金還債的屈暮歌。
沒有能自食其力靠學習養活自己的屈暮歌。
更沒有能憑著成績走出小地方來到省會的屈暮歌。
但是何文貞聽不懂她這句話，她潛意識裡覺得她學的這些東西屈暮歌就是會的。
她的腦子裡沒有屈暮歌學習的畫面，哪怕有，她也覺得是她一看就懂，一寫就會。
絕對不是像她一樣，會為了一個小小的題目，在這裡糾結盤算一兩個小時，到了考場之後，可能還是沒有辦法提高兩分。
屈暮歌看到她那張痛苦又迷茫的臉，再解釋了一下。
“我最開始學習競賽的時候，因為師資條件有限，所以我很多東西只能自學。或者用最笨的方法搞懂之後，再逆推靈巧的方法。那個時候的我，也只能自己學。我能用的教材甚至都是有限的。”
“啊？可是我看他們那些人，都是買很多的書還要報補習班的啊。”
“是啊，所以我說，所有人都有這樣的過程。而知識卻是同樣的。不管你是聰明還是笨蛋，這些知識都在那裡，不多不少。你聰明你也要學這麼多，你學的慢你還是要學這麼多。甚至如果你聰明一些，你要學的東西反而會更多。”
何文貞似懂非懂。
但是跟屈暮歌說完這一通話之後，她整個人卻舒服了很多。
她因為在這個學校其他同學的襯托下，顯得她這個自己考進來的普通學生太過普通了。
在之前她能拿出的只有成績，而這樣的成績，是她熬夜學習的結果，是她從來不敷衍學習的結果。
但是到了省城一中之後，學習比她好的人，比比皆是。
甚至這裡還有很多又漂亮，家世又好，還可以不用學文化課的人存在。
所以在這樣的環境下，哪怕那些人沒有想要排擠何文貞的想法，但是何文貞自己會下意識的開始給自己壓力。
“嗯，你說得對。”
屈暮歌也不管何文貞會怎麼想了，她已經說了她
