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第三、各種運輸工具的使用，汽車、船隻，滑翔傘、還有飛機。我們還有心理訓練、以保持在緊張和危險情況下的冷靜和決斷力。還有語言和文化學習，瞭解和掌握相關地區的語言、風俗習慣，以便在執行任務時更好地融入和應對。
當然還有醫療急救訓練，以便戰場急救，能夠對傷員進行緊急處理和救治。總之，我們除了賺錢不學，其他什麼都學。
孔民張著嘴聽完唐軍的介紹，感嘆：“這也太多了吧。感覺一個人就是一支隊伍呢。”
“你說的有道理，就是要有這種能力。”唐軍笑呵呵地看著孔民。
警車來到了金鑫鎮中心醫院。
陳組長、唐軍和孔民走到王婷的病房外，看到王婷正在睡覺，手臂上正在掛著吊針。王老師和陳老師相互依偎著，正坐在病床邊看著王婷。
一個護士從病房裡出來，唐軍趕緊問護士王婷的情況。
護士說：“病人來時脫水嚴重，手腳因綑綁而缺血，有組織損傷，但無生命危險，需要靜養。”
唐軍還想問護士，病房的門開啟了，王老師看了一下是他們，讓他們進去，輕輕地跟他們說：“身體很虛弱，可能需要住院一個星期。”
他們很小心地走進病房，走到王婷的病床前，大家靜靜地看著病床上的王婷。
王婷看上去臉色蒼白，身體無比的虛弱。
陳組長進來看了一下，安慰了一下王老師和陳老師，說還要回局裡有事，先行告別了。
於是大家都找凳子坐了下來，沉睡中的王婷好像知道有人來看她，微微睜開了眼睛。她的目光有些迷茫，身體仍然有氣無力，彷彿剛剛從一場漫長的夢境中甦醒。
王老師輕輕地對王婷說：“婷兒，你醒了，唐軍回來了，他來看你來了。”
唐軍看到王婷醒來，眼中閃過一絲欣喜，但隨即又被心疼和擔憂所取代。他輕輕地握住王婷的手，低聲說道：“你醒了，對不起！我不會再讓你一個人等我了。”說完唐軍仰起腦袋，努力地讓淚水流回眼眶。
王婷用盡力氣擠出一個微笑，聲音微弱地說：“我……我以為再也見不到你了。”唐軍連忙安慰道：“別說話，好好休息。不管你在哪裡，我一定會找到你的。你已經沒事了，醫生說你會慢慢恢復的。”
孔民看到王婷醒了，聽了唐軍和王婷的對話，很有感觸。他想了一下，這裡只有他是外人，應該讓他們家人團聚，我就不打擾了。
於是孔民站起身，向王婷問好後，就向王老師和陳老師告別，並強調有什麼事，如果覺得他孔民可以辦的，儘管說就好。
王老師本來想向王婷介紹一下孔民的，結果被孔民制止了，孔民說：“我和唐大哥已經是好朋友了，我又是您和陳老師的學生，我想他們的喜酒我是喝得到的，到時候再介紹也不遲。”
王婷躺在病床上，再一次努力地露出一個微笑。
孔民向王婷點了一下頭，叫王婷好好休養，他回去了。
王老師拉著孔民的手，走出病房，孔民趕緊要求王老師回病房去，說自己走好了。
王老師拉著孔民的手不放，他拉著孔民的手，一直走到住院樓的外面。
孔民推住王老師，讓王老師趕緊回病房。
王老師兩手握著孔民的手說：“孔民謝謝你！幫了王老師這麼大的忙。說著王老師竟然哭出聲來。”
孔民趕緊摟著王老師，說：“都過去了，都過去了，一切都會好的。”
“對不起！我失態了。再次感謝你！”王老師控制住了情緒。他不知道為什麼，分開才十來天，他一個快要退休的班主任，竟然覺得這個剛剛高中畢業的學生值得信任，可以依靠。
孔民也突然意識到了這
