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李某的心情真高興，有種撥雲見日的美好錯覺，大概笑的太開心了，身體裡的毒全被短暫麻痺了。
“還記得之前我跟你講過那個大潘吧，已經離職不幹那個，這個逗逼！”
“人家都傻逼，就你聰明，你厲害的沒邊兒了。”難得能這麼早見到他回來的小花女士卻滿臉的暴躁情緒，很有路過的掃把都要踢兩腳的殺人意味。
“嘖。”李某還以為她又是為孩子學習的問題較真，覺得真沒勁，整天就為孩子轉，或者又是因為這段時間疏於陪伴，心頭還在置氣不快，可今天自己這麼早回來也沒個熱情，兩個人已經很多話說不到一起了，難怪人家說夫妻久了沒意思，你說的我不想聽，我講的你也不感興趣，不如在公司加班，在外面待著別回來。
“你還嘖？你還嘖？你那什麼表情？你嘖什麼？？！！”哪知這一下更戳中小花女士的中樞神經，抬手就朝他胳膊拍一巴掌，結果人胳膊硬，沒解氣反而拍的手疼更來火，愈發追著他又打又推又掐又擰，邊修理邊惡狠：“天天上個班早上早上說不到話，晚上晚上看不見人，你還嘖，你還嘖，我守的是活寡嗎，我嫁的是隔壁老王嗎，我天天又要上班又要管孩子，我天天在家裡翹腿嗑瓜子嗎？你還嘖，你還不耐煩了，你還來脾氣了，你還嘖，你不得了你，毛病啊，神經病啊你，腦子有問題，傻叉你個，你還嘖，嘖你妹嘖嘖嘖。”
“我我哪什麼表情，你不想聽我不就不說了嘛我哪有什麼表情，我我我哪哎呀，我嘖一下還不行了，嘖——打人還那麼疼，你什麼早上晚上看不見人，那我半夜回來，我房間那盒套套我用在狗身上了啊，哎呀我擦我，打上癮了是吧，哎喲，我馬上來火了啊。”
“當著孩子的面說什麼鳥語你！狗身上，狗身上，我狗身上！就打怎麼了……”
“嘖，我等一下……”
原本坐在桌前寫字的吃瓜群眾李小某同學就這樣笑盈盈的撐著下巴看著打打鬧鬧拉拉扯扯的兩人從廚房殺到客廳，然後再轉站臥室：很棒，非常棒，但是打完了他可就不能再打我了哦。
pia ——想太多！
“能不能好好寫，幾個字擦來擦去紙都擦破了還沒寫清楚，從六點半寫到現在，我就是一分鐘寫一個字我也寫好了吧，你能不能用點心！”
“哪有點心，沒看到你給我準備的點心。”
不過小傢伙的嘟囔被李某的勸慰蓋過去了：“就這麼幾個字你至於這麼要求嘛，又不是什麼特別有技術含量的，又不是物理化學解不出來，寫不好就寫不好，只要認真寫了，又不是光靠寫好這幾個字就能上清華北大。才幾年級嘛，等大一點他懂了明白了，自然就會了就寫的好了，非要現在這麼強壓，把學習的興趣都給壓沒了，你這樣他更厭煩更不願意學了，該玩的年紀，對吧兒子，我說你這個暑託班就不該給他報。”
“不報放哪兒？你帶啊，不報班送學校我怎麼上班？送我媽那兒還是送你媽那兒？誰來管，送我媽那兒你嫌管太寬，送你媽那兒去年送去搞成什麼樣子你忘了？還這麼快就”小花女士卡了一下，明顯感到後面的話說出來可就不好再粉飾太平了，可心裡實在窩火，然後兩個人就又開始了：“你覺得寫這兩個字沒用？那為什麼有的小孩兒能寫好有的不能呢？那為什麼我守著的時候他的字寫的人模人樣的，轉個身不管他就寫的狗爬了呢？我現在是在要求他寫字這件事嗎，我是希望他把習慣養好，把基礎打好，我希望他學習的態度認真一點端正一點！不要每次寫字都這樣那樣三心二意非要我用衣架壓著！
而且他現在的身份就是學生啊，這就是他的任務啊，這就是他目前最首要的事啊，你覺得不重要？他們老師覺得很重要！學生覺得很重要！你再問問他自己他覺得重要嗎？寫的好的不一定有表揚，寫的不好馬
