第26章 高考加分！ (第1/2頁)

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劉治安官和身材高大治安官的對話，謝安不知道。

他正在回顧自己的剛才的應對。

在確定自己沒有露出什麼破綻後，謝安回到廚房，開始做飯。

天大地大，吃飯最大。

吃過午飯，休息了半個小時左右的謝安起床。

他先是將剩下的一瓶四物湯喝掉，感覺到胃部有微微暖意後，向學校走去。

“喝！”

黑色刀影不斷閃過，激起一陣悶聲。

近兩米高的王大海，正站在獨立訓練室的角落，抱臂站立看著謝安演練劈山刀法。

懷抱中間，有著一個藍色的資料夾。

五分鐘後，謝安結束演練，氣喘吁吁拖著重木刀走了過來。

“王教練，依你看怎麼開始後面的訓練？”

謝安緩了一口氣，抬頭看著王大海問道。

“謝公子，我這次修改的訓練計劃，絕對適合。”

王大海松開抱著的雙手，展開藍色資料夾。

“你看，這次的訓練計劃分為兩部分，一共是兩個月的時間。

前一個半月，是基礎強化提高，我會指導謝公子你加強劈山刀法的訓練。具體是這樣......”

王大海伸出蘿蔔般的手指，對著畫滿表格的邊指邊說計劃書，同時隨著講述不斷翻著計劃表。

“後半個月，是針對強化提升。這裡面所有的訓練，都是為了高考特殊加分項而專門突擊訓練的。”

隨著王大海的介紹，謝安有些明白過來。

前一個半月，王大海會指導他加強對劈山刀法的掌握，幫助他徹底登堂入室，真正掌握劈山刀法。

如今他的劈山刀法，只能算得上剛剛入門，熟練掌握而已。

接下來就是要對劈山刀法進行拆解，每招每式都能單獨拿出，又能隨意組合。

真正具備實戰能力。

後半個月，則是針對性訓練高考特殊加分項。

高考特殊加分項分為武技、理論兩種。

武技就是各類武器的特殊應用。

當前武道世界，對於任何武技都有強烈實戰需求。

但如果在高考時讓學生們進行對抗實戰，刀劍無眼下，誰也說不準會不會出人命。

畢竟高考只是選拔武道人才的一種方式，而不是鬥獸場。

因此，演化出各種能夠運用在實戰但同時也具有特殊難度的招式。

只要在高考時成功運用這些招式，就算過關。

同時，這些招式有難度分級，一次可以選擇一種難度等級。

每個人僅有兩次機會。

謝安聽著王大海的講述，心中生出一種奇怪的感覺。

武技的高考特殊的加分項，怎麼感覺是在為背景深厚的學生在開後門？

一般家庭習練武道已經非常艱難，哪有精力和金錢再去學習這些？

高中學校是不傳授武技的。

一般家庭中，只有那種真正的絕頂天賦，才有可能自行學習領悟出來。

如果武技高考加分給謝安一種開後門的感覺。

那理論高考加分簡直就是赤裸裸的大開後門。

理論需要剛剛接觸武道的學生，能夠提出一種有關武道的獨特性理論研究。

而且必須具備實戰可能。

這種研究都是在武道一途浸淫許久的武者，才能有所領悟。

讓一個剛剛接觸武道的人提出這種理論研究，難度不亞於讓前世一名剛上初中的人，去完成本科畢業論文答辯。

簡直匪夷所思。

不過這種研究只要沒有其他人提出來過，且能夠證明沒有抄襲，就