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湧，帶了些許的邪念，偶爾會讓他頭腦一熱，想不管不顧。
但又會在某一個瞬間，歸於平靜。
少女雙眼一眨不眨地看著他，仍舊在等他的答案。
徐曜懶懶地提起?唇角，“代表……髮型會被弄亂啊。”
像是為了還?給她，他在她頭頂揉了兩把，力道很輕。
南依隨著他的動作，縮了下脖子?，也跟著溢位笑?意?。
可能她的髮型也會被弄亂吧，但她並不在意?。
心底裡莫名騰昇起?一股奇妙的感?覺，像整個人陷進棉花糖裡，呼吸都?是香甜的。
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徐曜被家裡人接了回去。
醫院的檢查結果是扭傷加骨裂，距離骨折只差那麼一點點。
腿上上了夾板固定，醫生建議徐曜在家修整一個月，避免運動。
看到這個結果，南依嘆了聲氣，聽上去真的很嚴重啊。
但她還?是認真打字，發了簡訊過去：【你?好好養病，我們週末會去探望你?的。】
她以為，接下來的一個月，他們都?沒法天天見面了。讓人沒想到的事，徐曜第七天就跑來上課了。
拄拐來的。
班上同學見狀，紛紛湊過來問他，“怎麼不多?休息休息啊，這麼急著來學校，萬一再磕了碰了怎麼辦？”
徐曜視線從南依的身上略過，輕描淡寫?地說道，“我要?來聽他道歉。”
籃球賽後，故意?撞人的學生被裁判老師拎到了教務處，據說校領導讓他寫?了檢討，週一升旗儀式結束，他要?公開讀檢討。
有人說：“那是要?聽聽！”
上午第二?節下課便是升旗儀式。
陳智傑和郭潤雨一左一右護著徐曜出教學樓，南依一路尾隨。
徐曜腳上的夾板還?沒下，兩手拄拐，旁邊還?有幾個“護法”，陣仗十分惹眼。
他不緊不慢，大?搖大?擺地走到了班級隊伍，站定。
隨後微微仰起?頭，掀起?眼皮，瞥向主/席臺。
撞人的男生站在教導主任身旁，垂著眼低著頭。
教導主任當眾嚴厲斥責他這種行為，輪到他念檢討，徐曜抬手，神色淡淡，卻又張揚地做了個“請”的動作。
男生盡收眼底，也只能拿起?麥克風讀檢討。
道歉的聲音響徹清早的校園。
“對不起?徐曜同學，我為我的魯莽和衝動，再次誠懇道歉，我不該……”
這種感?覺還?挺神奇。
畢竟那個位置，從前都?是他的。
徐曜認真聽著，偶爾點點頭，表示認可。
結束時，還?微微提著唇角，隨意?鼓了幾下掌。
被撞麼，疼了點，但他也沒有很生氣。
因為這個傷，他家小兔緊張的不行，每天都?要?發簡訊詢問他的狀況。
上週末，還?提著骨湯來醫院探望。
他來學校，她也是寸步不離。
怎麼不算是一種因禍得福呢？
……
升旗儀式結束，同學陸陸續續回到教學樓。
由於下節課是英語，南依要?在上課前發好試卷，便將徐曜暫時交給郭潤雨和陳智傑保護，自?己先行回了教室。
她基本是第一個回來的。
試卷就在她在桌上，南依正準備拿起?，餘光瞥見桌角擺著一封信。
一張信紙，摺疊整齊，正面寫?著三個字：南依收。
怎麼會有人給她寫?信？
出於好奇，她拿在手中，展開一看。
十秒之後，她滿臉通紅，又羞又惱地將信紙
