第95章 藉助外力 (第1/2頁)

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沈淵在潘陽明的推薦下，找到了這位傳說中的補習老師，李教授。李教授的名聲在教育界頗為響亮，他以獨特的教學方法和對學生心理的深刻理解，幫助了許多原本升學無望的學生實現了大學夢。儘管他的收費昂貴，但對於沈淵來說，金錢從來不是問題，他更關心的是能否真正提高自己的學習能力。

在一個陽光明媚的下午，沈淵來到了李教授的私人補習中心。這裡環境優雅，書架上擺滿了各類書籍，牆上掛著一些知名大學的校徽，顯示出李教授的學生們遍佈各大高校。

李教授是一箇中年人，戴著一副金邊眼鏡，眼神中透露出一種深邃的智慧。他穿著一件簡單的襯衫，領口微微敞開，給人一種隨和而又專業的感覺。

沈淵走進李教授的辦公室，禮貌地打了招呼：“李教授，您好，我是潘陽明介紹來的沈淵。”

李教授點了點頭，示意沈淵坐下，然後開始仔細地打量起沈淵來。他的目光似乎能洞察人心，讓沈淵感到有些不自在。

“潘陽明已經和我說過你的情況了。”李教授的聲音平靜而有力，“你的目標是考上大學，但據我所知，你的基礎並不紮實。”

沈淵點了點頭，坦誠地說：“是的，李教授，我知道自己的不足，這也是我來這裡的原因。”

李教授沉默了一會兒，然後說：“我的教學方法可能和別的老師不同，我會根據每個學生的特點制定個性化的學習計劃。但首先，我需要了解你，瞭解你的興趣、你的弱點，以及你的動力來源。”

沈淵感到有些驚訝，他沒想到李教授會如此直接和深入地瞭解學生。他開始講述自己的家庭背景、興趣愛好，以及自己對未來的期望。

李教授認真地聽著，不時地點頭或提問，他的問題總是切中要害，讓沈淵不得不深入思考。

經過一個多小時的交流，李教授對沈淵有了初步的瞭解。他拿出一份詳細的學習計劃，上面列出了沈淵需要加強的科目和知識點，以及每天的學習任務。

“這份計劃只是一個開始，我會根據你的學習進度和反饋進行調整。”李教授說，“學習是一個長期的過程，需要耐心和毅力。”

沈淵接過計劃，心中充滿了決心。他知道，這將是一場艱苦的戰鬥，但他已經做好了準備。

在接下來的日子裡，沈淵開始了緊張而有序的學習生活。每天早晨，他會按照李教授的計劃進行復習和預習，下午則參加李教授的一對一輔導課。李教授的教學方法非常獨特，他不僅教授知識，更注重培養學生的思維方式和解決問題的能力。

沈淵發現自己在李教授的指導下，學習效率大大提高。他開始享受學習的過程，每一次解決問題，每一次掌握新知識，都讓他感到無比的滿足和快樂。

李教授也經常和沈淵討論各種問題，從學術到人生，從歷史到哲學，這些討論極大地拓寬了沈淵的視野，也讓他的思維更加活躍。

隨著時間的推移，沈淵的成績有了明顯的提高。他不僅在數學和科學科目上取得了突破，而且在語文和英語上也有了很大的進步。他知道，這都離不開李教授的悉心指導。

沈淵開始更加自信，他相信自己能夠在高考中取得好成績。他不再害怕難題，因為他知道，只要努力，就沒有克服不了的困難。

沈淵在李教授的指導下，逐漸發現了學習的樂趣。李教授的教學方法充滿了魔力，他總能用最生動的方式將枯燥的知識點變得有趣，讓沈淵在不知不覺中吸收知識。

李教授的秘籍之一是“故事法”。他善於將複雜的理論融入到有趣的故事中，讓沈淵在聽故事的同時，理解並記住了知識點。比如在講解歷史事件時，李教授會編造一些虛構的人物和情節，讓沈淵在跟隨故事的發展中，自然而然