第73章 成績發酵 (第1/2頁)

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這兩天，蘇逸風再次成為全校師生的談論焦點，原因無它，還是期中考的表現，太過讓人匪夷所思。

不管是學生，還是老師，談論的核心都是：對蘇逸風現象的嚴重質疑？

如同原始人類第一次看到繞著自己飛馳的跑車，明明就在眼前，也無法相信所見到的是真的。

超出人們認知的事，縱使再真實，也擋不住人們心裡不斷湧出的巨大質疑！！

校三樓會議室。

三1班班主任羅朝良，苦笑著放下蘇逸風這次期中考試的最後一科考卷，並順手推到會議桌正中。

“好，羅老師也審閱完了，大家對蘇逸風的期中考試成績，還有什麼疑問的，儘管提出來。”

端坐在會議桌主座上董有才，看著最後一個羅朝良也閱完卷，手指輕敲點桌面，說道。

蘇逸風的試卷就擺在面前，但結果卻仍舊讓與會人員難以置信！！

所以，二中各年級主任、高三各班班主任聽到董校長這番話，再次相視苦笑。

甚至分管教學的副校長張葉，也和校辦主任韓震很默契地對視一眼，並同時下意識地點頭之後，又立即搖頭。

見眾人都沉默不語，作為會議主持人的張葉，不得不出面救場，說道：

“既然大家都不積極，那我先談談吧：今天請董校長撥冗參加提升教學質量專題研討會，就是落實我校今年初制定的五年計劃：趕超縣一中、打造新二中的重要舉措……”

張葉很正式地強調說明，全校每季度例行性地教學質量研討會，對二中未來發展的重要意義。

並特別指出，本屆高三是校五年計劃制定後，真正展開與實施的第一年，沒有任何理由推諉懈怠。

同時再次強調，班主任、年級主任，以及各主要教學科目老師，是五年計劃落實的第一責任人。

眾人很快從糾結蘇逸風的詭異成績中走出來，重新回到會議主題上。

張葉提綱挈領一番話後，話風一轉，再次轉到實質內容上來，圍繞如何解決二中學生成績提升過於緩慢問題。

最後，張葉道：

“能否藉助蘇逸風這匹黑馬，激發全校師生的積極性，打造“愛學、想學、重學”的二中校園學習氛圍？

能否，透過蘇逸風的學習經驗，幫助更多同學脫穎而出，培養二中的衝擊名校的同學數量？

能否，透過塑造典型、樹立旗幟，引導更多同學有樣學樣，克難而行？……”

張葉最後提出的幾個策略方向，多次提到蘇逸風，讓眾人再度陷入對蘇逸風現象的沉思。

“咳咳……”

董有才輕咳兩聲，說道：

“剛才張校長說的很到位，五年計劃是校領導班子充分研究與論證後的決策，是向縣裡報備的大事。

所以，在坐的每一位都責任在肩，不能置身事外。否則，別怪沒有提醒大家：誰掉鏈子，板子就打誰身上。

學校正在逐步建立各班教學質量的量化考核體系，將本著：不唯上、不唯權、不唯情、只為實的原則，落實考核體系。

至於蘇逸風這匹黒馬，我想大家不用再質疑了，我雖然和大家一樣仍就想不通，但事實就擺在眼前。”

董有才指了指會議桌中間那疊蘇逸風各科的考試試卷，嚴肅的臉上突然帶著笑意，續道：

“哪怕用再嚴苛一些的打分標準，我想在坐的每一位也不得不服氣吧，就比如蘇逸風的語文試卷。

雖說只考了82分，但我卻從得分點上看得出，這位同學還真不是刻苦的學生，死記硬背的知識點上，失分最多。

但你們只要認真看了對方的作文，嗬！！你們別說在班裡找不到這麼高水平的學生，