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雖說昨天“問心”得結尾寫的那叫一個神采飛揚、意氣風發，不過說實話，計劃是列了，大話也放出了，對自己的諾言也許下了，但當迴歸現實，當心沉靜下來，當人融入環境，葉問草發現自己真正能做到的似乎只有將“問心”正常化。
順帶一提，寫“問心”可比向文玖傾訴要好太多了。
向文玖傾訴得等放學，還得看文玖臉色，但是寫“問心”可不一樣——
雖然一定程度上也受到時間場合的制約，但是她可以盡情地將自己的情緒宣洩其中，不用顧忌外界，更不必顧忌自己，因為葉問草發現嘴笨腦抽淚失禁等一系列常態的意外都不會在她寫東西的時候發生。
用文字這一向令她安心的東西撫慰自己的心靈，將所有的情緒從身體裡剝離出來，放於“問心”本子裡，就像封印一樣，葉問草用文字將正常的自己與負面的情緒割開，再將黑色的一面封印，而“問心”就是那個有著符文的法陣。
託它的福，葉問草的精神狀態一度有所好轉。心情好看什麼都好，連世界都覺得明亮了許多，和文玖的關係也少了不少摩擦，和蔡媛媛的關係也保持在一個微妙的親近上。
這個微妙就微妙在，葉問草在面對蔡媛媛時，已經徹底清醒，該笑就笑，該走絕不留情，因為蔡媛媛已經被她焊死了【陌生人】的標籤，只是她摸不太清楚蔡媛媛的想法：蔡媛媛似乎還把她當“朋友”，又似乎牢記著她們絕交的事實，只是社交性的友好……
不過who cares？！大家不過都是為了完成人類生存必要的社交kpi罷了，那就彼此多點體諒吧！
至於文玖那邊，問題還是老問題，但這個問題到底是不是問題其實取決於葉問草的心情。
畢竟文玖似乎沒什麼值得詬病的。除了他有一種似乎趕著生死ddl般講小說故事的瘋勁外，確實應該沒什麼值得詬病的地方——然而這股痴氣，在葉問草懶得包容的時候，就是最大的問題。
——不過誰讓葉問草現在心情好呢，她心情好就樂意包容世間永珍，所以和文玖的摩擦自然少了不少。
日子這樣不鹹不淡地過著，葉問草在這個普通班裡的成績依然遙遙領先，不管什麼科目，在段裡排名都很不錯——這還是她沒能進行她學習計劃的結果。
同學裡被敬畏，老師那受寵，宿舍關係也不錯，朋友有文玖充當著，學習上沒怎麼認真學但成績還算不錯。
這樣看來，似乎生活一帆風順。
可是學習計劃的未完成讓葉問草焦慮的情緒如野草般瘋長。
她雖然列了學習計劃，但不明白到底該怎麼將計劃執行下去。
老師佈置的作業寫完，葉問草還要花費大量時間去寫“問心”，花時間去直視自己的崩潰，再花時間將破碎的自己一點點撿起——更別提她作為課代表，還時不時得向上應付靈光一現的老師，向下應對麻煩多事的同學。時間不足，逼得葉問草不得不煩躁地選擇暫且擱置制定的學習計劃，把攻克自己的心理難關作為首要目標。
然而真把心理問題當成人生路上的主要矛盾時，葉問草才真正感到了棘手。
都說堵不如疏，但在葉問草這裡，似乎完全反了過來。
文字越寫越多，腦海裡的情景劇也隨之越來越豐富，甚至在情景劇發生的時候，大腦負責文字的區域也開始了同頻運轉。
於是乎，葉問草一邊耗心神地瘋著，一邊耗心神地將其化為文字，瘋完還要花時間將其寫到本子上。
精神自造的壓力和現實校園生活產生的一堆壓力鋪天蓋地地壓過來，漸漸地，葉問草在情景劇發生時都感受到了由衷的疲乏，像是做夢的人開始漸漸意識到自己在做夢一樣的無力感。
荒謬又真實，冷漠又遊
