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在分管教育工作伊始，何家杏便陷入了深深的思考之中：如何推陳出新，開創出獨具特色的德育工作模式？又該如何讓這看似務虛的工作落地生根，紮實推進？
她深知，要想解決這些問題，首要任務就是提升自身的思想認知水平。為此，她投入大量時間和精力，認真研讀相關資料，深入探究教育心理學等領域的知識，並積極參加各類學術研討會、講座活動，與專家學者們進行面對面交流互動，以汲取更多的寶貴經驗。經過不懈的努力，何家杏終於領悟到了對學生開展思想教育工作的重要意義及其緊迫性——
思想教育工作絕不能只是口頭上說說而已，必須付諸實踐行動！然而，隨著時代發展變遷，傳統封閉式教育已不再適應社會需求。如今的教育模式逐漸走向開放化，但這種轉變亦帶來諸多利弊影響。東西方文化的激烈碰撞，各種思潮的此起彼伏，媒體傳播速度的迅猛，資訊交流的日益廣泛……面對如此複雜多變的環境氛圍，孩子們往往會感到迷茫困惑，難以抉擇。
何家杏深深地意識到，如果孩子們對正能量的內容接觸減少的話，負面的影響必定會趁虛而入。所以，我們一定要竭盡全力地去做，無論是校內還是校外，無論是課堂內還是課堂外，無論是無聲的言傳身教還是有聲的諄諄教誨，無論是點點滴滴的小事還是豐富多彩的活動，都要讓正面的思想教育無所不在、無時不有。然而，現實情況卻不容樂觀：“獨生子女”家庭普遍存在著溺愛多於嚴格教育的現象；各種途徑傳播的不確定資訊日益增多等等。這些問題的出現使得教育工作變得更加艱難和複雜。
正因為如此，教育工作者需要具備強烈的創新意識。不能一成不變地用陳舊的眼光去審視全新的問題，也不能固步自封地用僵化的思維去分析日新月異的局面，更不能固步自封地用傳統的方法去解決層出不窮的矛盾，甚至不能一板一眼地用過去的經驗來歸納瞬息萬變的新生事物。所以，我們必須摒棄過時的教育模式，積極倡導創新精神，大膽嘗試新穎的教學手段，巧妙運用靈活多變的教學策略。唯有如此，我們才能保持與時俱進、銳意進取的精神狀態；唯有如此，我們才能真正做到有所作為、有所成就。
其次，是要強化教師隊伍建設：在有些人看來，教師這份職業是平凡而又常常令人感到心煩意亂的工作。如何讓大家在平凡的工作中，品味出自身工作的偉大呢？
這一問題讓分管教育的副校長何家杏又一次陷入了深深的思考之中。經過一番認真的琢磨，她終於找到了答案，並將其融入到了學校的教育工作計劃中。其中，“平凡中品味偉大”被巧妙地安排為一項系列性的活動，旨在引導教師們從日常的教學工作中發現自己的價值和意義。與此同時，這項活動也被視為“加強和改進未成年人思想道德建設的一項重要的舉措”，透過教師們的言傳身教，影響學生的成長與發展。
因此，何家杏在假期開始時便積極組織教師們參與“道德教育備課”活動。首先，他們進行了三次名為“在平凡中品味偉大”的答題活動。以下是一些例子：
1 “欲求教書好，先做讀書人。誠信是第一財富，正法是第一坦道，實語是第一妙味，智慧是第一生命。”請解釋這段話的含義，並分享您對此的理解。
2 以“文化是民族的生命，道德是文化的靈魂，道德是人類文明的標誌”為話題，請談談您個人對這一觀點的看法。
3 在填空部分，需要回答如下問題：
- 忠，是儘自己報國的（責任）- 孝，是生生不息的（愛心）
- 誠，是求真務實的（品質）- 信，是立身興業的（基礎）
- 禮，是人際文明的（規範）- 儀，是人生正道的（嚮導）
- 廉，是清白正氣
