第95章 事物的根本 (第1/2頁)

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酒足飯飽之後，顧逸北把張勇單獨的留在了飯店，讓他自己回家。

張勇看著賬單只是覺得一陣心痛。

“沒有想到李老師也沒有這麼冷漠嗎”

在剛才的飯局中，沈思瑤還因為和老師在一起吃飯的原因覺得不自在，尤其是和李雨寒這麼嚴厲的老師坐在一起。

但是慢慢的，沈思瑤也並不覺得李雨寒像是在學校裡那樣嚴厲。

反而像是那種溫柔的大姐姐一樣。

“這個也應該是李老師的一種教學方法”

“自己在學校裡冷漠，嚴厲可以更好的督促你們學習”

“在看勇哥，他更偏向於和學生們打成一片”

“只能說，每個老師都有自己獨特的教學方法”

沈思瑤若有所思的點了點頭。

“那顧老師，你更偏向於怎麼教學呢”

沈思瑤調侃道。

“其實我更反對應試教育”

“這個是什麼東東”

“就是為了應對考試而進行針對性的學習”

見沈思瑤還是不明白，顧逸北接著補充道。

“有沒有發現你的語文課本上有很多的文章，老師根本沒有講嘛”

沈思瑤想了一下，確實有這個現象。

“那這個是為什麼呢”

“因為這些文章考試的時候不會考，所以才會略過”

“不是因為那些文章寫的不好嗎”

這個是大多學生的第一反應，但事實真的如此嗎？

“你可以去手機上搜一下《我與地壇》”

沈思瑤也是行動力拉滿，回到書桌上開啟電腦開始查閱。

“哇，這本書評價這麼高”

“沒錯，這本書有一些文章就被記錄在語文書裡，但是你沒有學到”

沈思瑤聽到這些也是陷入了沉思。

“簡單的來說，以前人們學習是因為為了國家的崛起而學習，讓國家不被世界淘汰”

“而現在學習都是為了，自己不被正在崛起的國家淘汰”

“但是這些都沒有辦法，都是你我改變不了的事實”

沈思瑤雖然說有一些沒有聽懂，但還是一直在點頭一副自己都懂得樣子。

“那你是怎麼注意到這些的呢”

為什麼顧逸北會注意到這些，這也與他的童年有關係。

還在上幼兒園的時候，顧逸北唯獨沉迷於拼裝型別玩具。

像是拼圖這樣的東西擺滿了自己的櫥子。

再大一點上了小學，這個年紀的學生都好動，貪玩。

學習什麼的需要家長的督促。

顧逸北也是如此，在練習本上做一個題目就好像要了他的命。

知到上了二年級，他的數學老師改變的他的想法。

這位老師不會留下乾巴巴的題目讓學生去做，而是更喜歡讓同學們在生活中學習到數學。

像是在菜市場裡買菜什麼的，自己可以去幫助家長去算一下價格。

再到後來，隨著年紀的增長，數學的難度也在慢慢的增長。

別的老師都在為了學習的效率讓學生們去背公式的時候，顧逸北的數學老師，孫老師卻讓他自己去想。

就比如一個簡單的長方形面積的公式，別的老師會告訴你公式就是長乘寬，但是孫老師會讓他的學生自己去推倒，公式為什麼是長乘寬。

在之後顧逸北憑藉的從小積累下的幾何天賦，在沒有任何的指導下自己推算出了長方體的體積公式。

像是這樣自己摸索出來的公式，還有之後學習的乘法的交換律，除法的性質等。

在孫老師的建議下，顧雲