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秦一一在黑板上寫下了，“a，o，e，i，u，v”六個字母。告訴孩子們這是拼音字母。能寫的就在地上寫。寫不會的，也沒關係，讓他們慢慢兒來。先把它們記住。並且告訴他們，要是學會了拼音字母，他們在看有拼音的小人書，故事書時，他們自己也可以讀得懂。
瞬間孩子們的熱情高漲。
秦一一讓孩子們跟著她讀。
“嘴巴張大，a，a，a，”
“嘴巴圓圓，o，o，o，”
“嘴巴扁扁，e，e，e，”
“牙齒對齊，i，i，i，”
“嘴巴突出，u，u，u，”
“嘴吹口哨，v，v，v，”
秦一一領著孩子們都讀了五遍，後來又領著他們，把一聲，二聲，三聲，四聲也都讀了兩遍。
然後秦一一就讓他們先活動活動，回家喝口水，或者上趟廁所。等會兒回來。教他們唱一首歌。
秦一一發現裡面有幾個孩子記憶力特別好。她剛剛讀了一次，就發覺這幾個孩子就都記住了，並且都寫會了。她的內心是有點兒惋惜的。不過他們還小，一切皆有可能。
秦一一也回家喝了口水，上了一下廁所。
不大一會兒，孩子們就都回來了。
秦一一讓他們圍成一圈兒。她站在最裡面。
《勞動最光榮》
太陽光金亮亮，
雄雞唱三唱。
花兒醒來了，
鳥兒忙梳妝。
小喜鵲造新房，
小蜜蜂採蜜糖。
幸福的生活從哪裡來？
要靠勞動來創造。
青青的葉兒，紅紅的花，
小蝴蝶貪玩耍，
不愛勞動，不學習，
我們大家不學它，
要學喜鵲造新房，
要學蜜蜂採蜜糖，
勞動的快樂說不盡，
勞動的創造最光榮。
秦一一連續領著他們唱了五遍。
這首童謠旋律歡快。歌詞內容貼近生活。歌詞中透過太陽，鳥兒，花兒，小喜鵲，小蜜蜂等生動形象的描寫，表達了勞動是創造幸福生活的源泉，也傳達了勞動的快樂和創造的光榮。歌詞中還強調了學習勞動的重要性，透過學習喜鵲造新房和蜜蜂採蜜糖的方式，告訴孩子們要勤奮勞動，創造美好生活。
孩子們從來沒有聽過這麼歡快好聽的歌曲。每個人都滿臉通紅，精神亢奮的大聲唱著這首歌。沒一會兒就都學會了。包括三歲的三娃子。
秦一一連連誇讚孩子們，“你們真厲害。”
就連旁邊一些看熱鬧的不上工的大人們，也都跟著差不多都學會了。
大秦村太偏遠了，村裡有很多人，到老都沒有出過村。即使有出過村的，最遠也就是鎮上。著急忙慌的，買點兒需要的東西就都回來了。平時除了上工就是上工。到了冬天，缺衣少食的，都在家裡炕上窩冬，根本就沒有什麼娛樂活動。所以他們感覺很新奇，很新奇。
秦一一看了看天色，就問孩子們，“你們是聽個故事，再回家，還是現在就想回家？”
“聽故事，聽故事，聽完故事再回家。”孩子們更興奮了。
“好了，好了，安靜。小兵張嘎，你們聽過沒有？”秦一一問孩子們。
這下孩子們的回答就不統一了，有的聽說過，有的沒有。
“好了，不管你們有沒有聽說過？咱們現在就講一講這個，小兵張嘎參軍的故事。”秦一一安撫下了孩子們。
瞬間孩子們和邊兒看熱鬧的大人們都安靜如雞。
甚至大人們還搬來了各自家的板凳兒，和孩
