第4章 扭轉不被看好的局面 (第1/2頁)

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萬曆一字一句地宣佈，朱由校立為皇太孫。

其實他託孤叫來朱由校，本就有點這個意思。

剛才一番話徹底扭轉眾人不看好他的印象，甚至想辦法化解最頭疼的言官抨擊和黨爭再起。

“立皇長孫即可正式下詔，儀式擇日安排。”

“臣等接旨！”

方從哲等人知道萬曆病逝前把皇太孫設好，有助於後續的安定，可以避免朱常洛時期再出現“爭國本”事件，所以立刻答應下來。

鄭貴妃氣呼呼，但是一點辦法也沒有。

首輔方從哲恭敬地開口道:“陛下，既然立了皇太孫，也可提前指定好太孫的老師，儘早安排出閣讀書。”

他是見皇太孫剛才聰慧可靠，於是想順水推舟，結好皇太孫，也趁著萬曆還在，把朱由校出閣讀書與選老師的事安排好，避免日後成為黨爭的一個焦點。

萬曆有點累了，想了想人選卻暫時沒有拿定主意。

朱由校朝方從哲一拜，邊說邊立刻開口:“謝首輔厚愛，可此時不宜安排出閣讀書。”

啊！？

眾人又是一驚，立皇長孫再安排出閣讀書，有助於穩固朱由校未來繼承人的位置，這對你有好處，為啥拒絕啊？

朱由校當然知道安排出閣讀書是一種政治訊號，基本等於向天下介紹大明的未來繼承人。首輔方從哲這麼建議，是在有助於自己，也是一種示好和賣個人情。

他反而舉了一個例子:

“昔日曹操唯才是舉，卻也有先後主次，除了親族以外，優先任用兗州豪強，其次才是潁川、河內等地士族。其兒曹丕卻與潁川陳群、河內司馬懿親密，靠著大士族支援穩固繼承人的位置。

曹丕登基後自然要給兩地士族大權作為獎賞。最後恰恰是河內司馬氏，在潁川士族預設下，篡奪了曹魏。此事告訴我們，弱子根基不穩不應配強援，強援的人情和影響不可輕視。”

姑且不論曹丕對曹魏被司馬氏篡奪，應該負多大責任等歷史。這個例子，在場眾人卻都聽懂了。

朱由校沒根基、父親朱常洛沒根基，其實首輔方從哲看似跟浙黨關係不錯，但也沒啥根基。

他們其實靠萬曆皇帝的支援，以及投機者的未來投資獲得支援而已。

給皇太孫配強援，這個人情要還，那也等同於未來要受制於彼。

曹魏司馬氏的例子算是比較特殊。但是大機率會形成隆慶與高拱的結果。隆慶做裕王時，老師高拱很厲害，跟嚴嵩、嚴世蕃交手不落下風，保護裕王安全無恙。

隆慶登基以後高拱權力非常大，大到整個大明朝，只有同為裕王講官的張居正，以及短暫掌天下大權的楊廷和比他高。

現在找誰當朱由校的高拱？萬曆皇帝、太子朱常洛願意看到朱由校有個高拱？朱由校願意把大權給自己的高拱？

恐怕都不願意。

假如不配強的老師，配個弱的老師，沒啥意義不說，還容易成為黨爭的把柄。

要是有人支援別的皇子，對付朱由校的繼承位置，甚至可以從弱的老師入手找罪名。弱的老師護不住自己、也護不住朱由校，那就要再生大亂了。

這就是古代政治啊。

首輔方從哲大為震驚，出了一頭冷汗。

剛才他真沒想這麼多，他連自己的首輔位都未必穩得住，更不要說給朱由校舉薦不那麼強勢、又能夠保護周全的老師。

朱由校對著幾位大臣道:“前面陛下金口玉言，幾位全都見證認可，要先穩固人心，然後政事順暢，最後才是一些有風險的任命安排。那請問應先穩人心，還是先任命老師？”

對啊，這是剛才談的。

大局為重，肯定要先穩人心