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《文曲在古》第六十章：考試風雲
在教導孩子們數學知識的這段時光裡，戴浩文見證了孩子們的成長與進步，同時也決定透過一場考試來檢驗他們的學習成果。
經過幾日的精心準備，考試的日子終於來臨。
考場上，孩子們緊張又興奮地等待著試卷的發放。當試卷發到手中，孩子們立刻埋頭作答。
第一道是選擇題，相對簡單，孩子們還算順利地完成了。
接著是填空題，難度略有增加，一些孩子開始皺起眉頭，咬著筆頭思考。
到了大題部分，孩子們的表情越發凝重。尤其是那道雞兔同籠的問題：“籠子裡有若干只雞和兔，從上面數有 35 個頭，從下面數有 94 只腳，問雞和兔各有多少隻？”
小李看著這道題，抓耳撓腮，嘴裡嘟囔著：“這可怎麼算呀？”
小王急得眼淚都快出來了：“哎呀，我怎麼想不出來呢？”
小張則是不停地在紙上亂畫，試圖找到解題的思路，可依然毫無頭緒。
教室裡充滿了孩子們嘆氣和嘀咕的聲音。
“老師，這題太難啦！”一個孩子忍不住喊道。
戴浩文在教室裡巡視著，鼓勵大家：“孩子們，彆著急，仔細想想我們學過的知識。”
小李苦思冥想了半天，終於列出了一個算式，可算到一半，發現不對，又擦掉重新開始，急得直跺腳。
小王則是眼睛紅紅的，一副要哭出來的樣子：“我平時都會的，怎麼考試就不會了呢？”
時間一分一秒地過去，孩子們越來越著急。
小張咬著嘴唇，額頭上都冒出了汗珠：“這雞兔同籠，真是要把我難哭了！”
而平時成績較好的小趙，此時也陷入了困境，他不停地在紙上畫圖，試圖找到解題的關鍵。
考試結束的鈴聲響起，孩子們一臉沮喪地交上了試卷。
戴浩文收完試卷，看著孩子們的樣子，安慰道：“大家別灰心，這次考試就是為了讓我們發現問題，找到不足，然後繼續努力。”
課後，孩子們聚在一起討論著考試。
小李說：“那道雞兔同籠的題，我感覺自己像個傻瓜，一點頭緒都沒有。”
小王跟著抱怨：“我也是，明明老師講過類似的，可考試的時候就是想不起來。”
小張愁眉苦臉地說：“不知道能考幾分，回家肯定要被罵了。”
戴浩文聽到孩子們的議論，走過來對他們說：“不要太在意分數，重要的是我們要從這次考試中吸取教訓，學會怎麼去解決難題。”
接下來的幾天，孩子們都在焦急地等待著成績公佈。
終於，成績出來了。
戴浩文拿著試卷走進教室，孩子們的目光都緊緊地盯著他。
“這次考試，大家的整體表現還不錯，但也暴露了一些問題。”戴浩文說道。
他開始講解試卷，每講到一道題，都仔細地分析解題思路和方法。
當講到雞兔同籠那道題時，孩子們聽得格外認真。
“其實這道題，我們可以用假設法。假設全是雞，那麼腳的數量就會比實際少，少的部分就是因為把兔當成雞少算的腳數……”戴浩文耐心地講解著。
孩子們恍然大悟，紛紛拍著腦袋說：“原來是這樣啊！”
經過這次考試和講解，孩子們對數學知識的理解更加深刻了。
在之後的學習中，每當遇到難題，他們都會想起這次考試的經歷，不再輕易放棄，而是努力思考，尋找解決辦法。
一天，戴浩文又出了一道類似雞兔同籠的題目讓大家練習。
孩子們不再像上次那樣慌張，而是
