第132章 建設構想，楊宇極限用地 (第1/2頁)
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馬右在橫州，更是在造紙作坊旁邊五一堆工人帶的學生，此刻他一如往常，伸出手來，用很是熟絡的口吻說道：
“紙筆！”
楊宇一愣！
馬右重點強調道：
“紙，筆！”
楊宇這才從旁邊的巷子裡抽出來一張寬一尺長三尺的紙，還有炭筆！
看著一根黑不溜秋的粉筆時，馬右用兩指夾起來，立著盯了一會兒，問道：
“這是啥？”
楊宇笑道：
“碳條，與粉筆差不多，可以直接在紙上畫，不過畫完之後，可能整個手都全是碳粉！”
馬右搖了搖頭，在容州初見楊宇之時，他就是在鼓搗粉筆，換個顏色並不會影響馬右的操作，無疑是用黑板和紙作圖的區別罷了！
“學堂有沒有什麼要求？”
楊宇回到：
“方正即可！而且可以排列起來，至於可能會影響周圍的學堂上課，我們可以間隔授課！三個課堂之中，夾在中間的課堂可以放課在操場上演武鍛鍊體魄！”
馬右也不會提出什麼疑問，按楊宇的說就行！
“那我先說說我如何分五大區域吧！我們每個學院有二里（1000米）見方，左右上下，以一里為分割線，形成四個區域！”
楊宇看著馬右在長度一尺的地方畫了一條豎線：
“我們以兩裡見方縮成一尺見方來畫，假設這是二里見方，那這兩條線就是分割成了四個一里見方的學院了，即便是我們以分割線為道路修建4丈（12米）大道，每一塊也有足夠146丈（487米）見方！就是每個分院的區域了！”
楊宇表示沒錯！
馬右又在左上角的分院方塊，等分畫起來兩個分割線，又成了四塊區域：
“如此，一個分院有四個區，再建設一個兩丈的十字路，每個區域還剩71丈（213米）見方；如此一來，就可以確立一個學堂區，一個宿舍區，一個什麼操演區，最後一個可以安置食堂，展覽館，茅廁、讀書館這些！”
楊宇補充道：還有澡堂！
馬右沒有多話，點了點頭！她問了一些細節！：
“課堂有哪些要求”
楊宇有些皺眉，說實話對於前世的教室來說，尺寸他是很不清楚的，不過教室上方似乎都是兩個橫樑的寬度，三個板塊，按造九宮格房間長度3-4米的間隔來算，大概長度就是最高9-12米，楊宇因為這是古代，直接取九米兩丈來規劃吧，
他說道：
“每座學樓要距離外圍牆一丈左右，一座學樓建築可以有多個聯排課堂，並且每間課堂，以長三丈（9米）寬兩丈（6米）來建設！一座教學樓就做長方形的聯排教室即可！學樓的長度就以三丈的寬度來算吧，座北朝南！”
馬右點了點頭，表示明白！
幾位少年看著馬左作圖，眼睛直冒精光！全神貫注，這也是他們任鵬第一次體會一個學院區的建築，是如何從無到有的，這種神奇的力量和能力，讓他們無比嚮往！
馬右在圖紙上標了兩個點，然後寫上阿拉伯數字三丈，隨後她又在左右衍生半丈，寫上學堂屋簷，然後才鎖定她的寬度，她畫了一條很長的邊！
楊宇發現不對勁的地方，問道：
“現在畫的這條多長？”
馬右回道：
“每個區域71丈，距離圍牆一丈起建，那就是70丈的學樓”
楊宇說道，
“按造兩丈一間教室來算，咱們就以三十間教室來畫如何？”
馬右不解的問道：
“如此一來我們第一坐學樓就是，寬四丈，長60丈（180米）的樓房，這剩下的1
