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王靜和我的學習生活又歸於平靜，在學校裡，我和同班的這些同學，關係越來越好。由於學習成績穩定，我閒下來的時候，便和班長張忠他們玩在一起。他們七個人有喜歡書法的，我跟他學了一陣，結果發現自己不是那塊料，就果斷放棄了。
副班長王峰是個文學愛好者，這人倒是很對胃口，因為我看的文學著作多，早早的就喜歡上文學了。於是我們倆便算是有了共同愛好，我們經常在討論這個時代的優秀作家，比如王朔，就因他的校園青春四部曲，正協和我們的學生時代。
談到王小波的《黃金時代》，我們會討論是不是黃色小說，結果當然不是，其文筆乾淨的令人震驚。談餘華的作品《活著》，慨嘆人生之多艱難。談到汪曾祺老師的散文集和短篇小說，我們共同認為，汪老師的文筆嚴謹而細膩，是我們學習寫作方法的大導師。
經過多次交流，我發現王峰對文學的愛好遠勝於我，他看書的專心也遠超過我。他有一個厚實的筆記本，上面記錄了對好多作品的讀後感。看了他的讀後感，我才知道人家才是真正的讀書，而我只是一時興起，草草收場，跟人家不在一個段位。
我和王峰因為對文學有共同愛好，慢慢變成了無話不談的鐵哥們，在這八個同學之間，初中時期的這一階段，我倆關係最鐵。
我從他那裡學了不少的寫作方法，以至於後來我的作文水平得到了很大提高。
王靜寫作文屬於大家閨秀範，文字娟秀，文筆細膩，作文內容寫的中規中矩。而王峰則不同，他的思維天馬行空，寫出的文章頗有一種語不驚人死不休的氣慨。我從他們兩人的寫作中學到了我想要的，那就是思路要清晰，思想要灑脫，文筆刻畫要細膩。
生活、學習、就這樣在我不斷進步中一天天過去。但是最近發生的一件事，打斷了我平靜的生活。
事情是這樣發生的，學校二年級一班有個學生叫馬錚，據同學傳他是鄉幹部的兒子，從上初中開始就糾集了一幫學校小流氓，專門幹欺壓霸凌同學的事情。據傳這馬錚自稱小馬哥，自認瀟灑風流，勇猛無敵，學校一霸。老師也不敢管他，他平時也不在學校搞事情。所以傳說只是傳說，沒見過他真正欺壓同學。
可是沒有想到，他盯上王靜了。今年，王靜把自己放在縣城裡的輕便腳踏車也捎到學校了，就為了方便、她天天自己騎腳踏車，我天天放學都和她一起走，那天下午放學後，我正要和王靜一起回家，王峰卻叫住了我，叫我一起去班主任辦公室有點事。我也沒有想那麼多，就讓王靜去找玉雪結伴先回去，要不就在學校外等著我。
王靜答應我就走了。我和王峰到了班主任辦公室，班主任正在等著，原來是商量讓王峰我們倆個組織一個作文學習小組，用來帶動全班同學的作文水平的提升。我本來想推辭不幹，可朱老師告訴我這是命令，而不是商量，我知道這是老師和我開玩笑，但是也不好推辭了。談好了組織小組的細節，我和王峰就告別老師。
我急切的到停車區，取了腳踏車，便風馳電掣的向校門外奔去，因為我突然內心有隱隱的不安，我只想快點見到王靜。
幸虧放學有一會了，學校門口和外面也沒什麼人，等我騎到往河堤方向的時候，前面視野開闊了，只見在前面路口處有不少人在那裡，並且傳來了爭吵聲。
我心裡咯噔一下，暗叫不好！我騎的更快了，到了近前，已經聽見了玉雪的哭聲。我一個急剎車，輕盈的從腳踏車上跳下來，顧不得停好車，便把鎖車的鐵鏈子攥在手裡，上前撥開背對著我的兩個小年輕，一聲大喝！“誰敢欺負我妹妹！”
這時一個穿著花襯衣，左手提著玉雪衣領，右手揚起來老高，準備打人流裡流氣的少年，轉過了臉，我一看，這不是馬錚這個小霸王嗎？我認識他，
