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“嗯，喜歡打遊戲的孩子，腦子挺靈活的，以後把這股勁頭用在學習中，肯定讓人跌破眼鏡”沈校長看到李嬌嬌慢慢的與學生開始互動後，就悄悄的離開了。
學生也看到這個年輕的班主任沒有一直強調要吃讀書的苦，方為人上人的調調，教室裡開始活躍起來。
學生們一個接一個地站起來，有的是喜歡唱歌跳舞，有的熱愛運動，有的對文學藝術充滿熱情。李嬌嬌耐心傾聽每個學生的介紹，用微笑和鼓勵的目光回應著每位同學，讓他們感受到關心與尊重。
“每個人都有自己獨特的興趣愛好，我希望在我們的班級裡，能夠互相包容，共同進步。我會盡力幫助大家提升自己，也希望你們在學習之餘，能發展自己的特長愛好。”李嬌嬌鼓勵著同學們，在她的言辭中透露著對每個學生的理解和支援。
“在這個班級裡，每個人都是平等的，我們要尊重每個人的差異。無論是性格、愛好還是學習能力，我們都應該相互理解、包容。只有在彼此尊重的基礎上，我們的班級才能成為一個溫馨和睦的小家庭。”李嬌嬌用堅定而溫和的語調，倡導著學生之間的相互理解和尊重，她希望同學們在這個大家庭中能夠收穫更多的友誼與愛。
教室外面有其他班的同學在探頭觀看：“呀！真稀奇，亂糟糟的初三（3）班居然第一節課就拖堂了。”
李嬌嬌注意到了時間：“同學們，我們第一次見面因為介紹自己，有點拖堂了，以後老師會改正，現在下課。我們下一節課編排座位和選班幹部”說完拿著記錄的筆記本走出教室。班上原來有45名學生，現在只有40名學生到校，還需要找家長的聯絡怎麼回事？
熊茗羽剛走出教室，就被一群別班的男生圍了起來，他們指指點點，議論紛紛，有人甚至伸手拍打著熊茗羽的身體。
“熊二，剛才那個美女該不會是你們（3）班的班主任吧！有沒有被你這熊熊嚇得掉眼淚了”說完一群男生鬨笑起來。
熊茗羽擁有壯碩的身材，平時還是挺陽光的一男生。他沒有想到會突然遭遇到這樣的圍觀和冷嘲熱諷，他的內心瞬間變得疲憊起來。他並不知道，接下來會發生什麼，只是竭力想要脫離這個尷尬的局面。
眾人對熊茗羽的態度讓他感到無比痛苦。雖然熊茗羽一直以陽光、樂觀的形象示人，但是這一刻，他感到自己無比無助。在學校被嘲諷和圍觀，令他內心充滿了挫折感和憤怒。熊茗羽心想他只是個普通的學生，為什麼要忍受這些不公平的待遇呢？他試圖保持鎮定，卻發現自己無法控制情緒。
熊茗羽試圖掙脫眾人的包圍，他拼命向前擠，努力擠出包圍圈，但是眾人拒絕讓他離開。即便他的身體更為碩大，但在這場圍觀和冷嘲熱諷的舞臺上，他毫無優勢可言。自尊和憤怒交織，但熊茗羽仍試圖保持冷靜，努力擺脫這個艱難的境地。
就在熊茗羽認為自己即將成功逃離時，他卻被一名體格魁梧的男生攔住了去路。那個男生凶神惡煞，一臉不屑，伸手拍著熊茗羽的臉說：“欺負我們（1）班的同學就想走？趕緊道歉，還要看我們答不答應。”感到絕望，他不知道自己還能做些什麼。身體上的力量在這一刻顯得如此無足輕重，而他內心的堅韌卻在不斷地崩潰。推搡著兩人抱成團，扭打在一起。初三（3）班的同學看到打起架來了有人趕緊去辦公室叫老師。
李嬌嬌回到辦公室屁股還沒有坐穩，就有自己班上的學生來說班裡有男生和別班上的打架了。嚯的站起來：“一群不省心的的孩子”便隨著前來通知的學生去現場。同辦公室的老師也都跟了過來。
“老師來了”有圍觀的學生稍微讓出一點可以透過的地方。李嬌嬌沒有認出幾個人是自家班上的，但是她認出了熊茗羽，被一群人圍著扭成一團，還有一男生壓在身上
