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小學三年級轉學，雖然聽不懂老師們講課時用的話，但是，我終究還是在努力學習普通話。學習的效果不是太好，但我竟然也漸漸被老師們注意到了。
小學四年級的時候，我意外被學校選定前去參加縣級演講比賽。怎麼選定的，我不知道。我只知道突然某一天，我們教務處長來找我，讓我晚上留下來，說有一項任務交給我去做。等我留下來之後，教務處長就給我拿來了一些資料，讓我讀並背誦下來。
儘管我小學的每一篇課文都背下來了，但我的背誦方法特別笨，幾乎都是一字一句地背，一字一句地想，一字一句地湊，因此，每次背下來的速度都很慢。這一次，教務處長給我的任務，不僅要背下來，而且要在背下來之後加上適度的表演。
我有些不理解為什麼要背誦，但我還是規規矩矩地按照教務處長的要求，開始了加班加點地朗讀、背誦。到後來，又開始了加班加點地配合各種動作表達。
我問我媽：“這是要做什麼呢？這些不是學校的課程啊。”
我媽只是笑著：“我也不知道，但既然是學校安排的事，那一定是需要認真對待的事情了。”
我想想，點點頭。繼續認真地開始做事情。事情準備得很充分，我自以為什麼事都會很順利。可是，當教導主任帶著我抵達縣城，吩咐我不要緊張、照常發揮的時候，我竟然莫名其妙地緊張了起來。這一緊張不要緊，我很快就出錯了。
在我上臺“講述”的時候，我竟然將第一個故事給落下了，直接講了第二個故事，因為我實在不知道應該怎樣才能重新再講第一個故事，於是，我乾脆硬著頭皮只講了一個故事就下來了。教導主任竟然沒有批評我的失誤。
那一次，因為我的疏忽，我獲得的獎項很低。回去之後，我跟我媽說了比賽現場發生的事。我媽只是笑笑：“疏忽了就疏忽了吧，你們教導主任不是也沒有批評你什麼，這說明你已經完成了學校的任務了呢。”
我覺得很奇怪，為什麼我明明做得很不好，他們都對我如此寬容？他們為什麼沒有對我在最需要發揮好的地方沒有發揮好而感到失望呢？
這個問題，一直放在了我的心裡，讓我在很長時間裡難以忘懷。直到後來，我漸漸開始認識到了各種努力最終不一定能夠獲得相應的成果，我才漸漸明白過來，原來，當我們付出了足夠的努力之後，在我們對這個世界的期待並不是特別高的時候，我們更容易接受最終的結果。我為什麼在當時突然之間緊張了？也許，真正的原因就在於，我在當時突然有了某種過高的期待。
那一次，我對自己的過高期待，讓我第一次體驗了因為緊張而腦袋突然一片空白的感覺，而我在那一片空白的感覺之後，我竟然沒有停下來，而是直接跳過了第一個故事，直接開始了對第二個故事的講述，彷彿什麼都沒有發生過一樣。儘管完成得不夠理想，但我畢竟完成了，以勉強及格的狀況完成了。
回憶過往總是有很多好處的，它能夠讓我看清楚很多事情。比如現在，我們對很多事情的期待過高，有時候也許也是因為我們付出了過多的努力。而事實上，真正能夠讓我們講所有的事情變得更好的，並不是我們的努力和我們的期待，而是我們對於所有的事情的一種理解和接受。當我們理解了我們的期待，當我們接受了我們現實中收穫的成果，當我們能夠將所有的一切都轉化為真實的美好，這一切就都值得了。
那一次，我努力背誦、努力表演，但在最後，因為我的緊張，我少講了一個故事，只收獲了三等獎。因此，我總是記得我少講了一個故事。事實上，我如果多講了那個故事，就一定會有更好的結果嗎？未必。畢竟，那一次，我們學校只由我們教導主任輔導了我前去參賽，那一次我們學校只有我前去參賽，這本身就說明那一次
