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顧以辰活動了一下四肢，感覺自己的身體已無大礙，便決定當晚回家休養。
時笙揹著書包走進校園，她已經不記得自己請了多少天病假。
她一踏進教室，一份試卷就遞到了她的手上。
整個教室裡的學生拿到試卷後，都紛紛嘆息起來：“這題目也太難了吧！”
坐在後排的清歌和鶴軒看著眼前的考卷，無奈地搖了搖頭。
這些字，他們明明都認識，但組合在一起卻變成了無法理解的“甲骨文”。
站在講臺上的李志平看著，即將到來的期末考試，心裡十分擔憂。
再看看臺下大部分參加大考的學生們，因為試卷難度過高而痛苦不堪，一個個抓耳撓腮，小動作不斷，試圖填滿整張試卷，只為多得那幾分，可以拿。
那些不會做題的學生無精打采地趴在桌子上呼呼大睡。
而此時此刻，只有時笙一個人正在聚精會神地填寫著試卷。
李志平心裡很清楚，時笙之前請了不少病假，但從她答題的態度來看，似乎還是挺認真的。
李志平忍不住好奇，想要走近一些看看時笙這些天是否取得了進步。
然而，當他真正走到時笙身邊時，心中不禁湧起一股失望之情。
他暗自納悶：“我剛才怎麼會認為時笙真的在認真答卷呢？”
眼前的一幕讓他大失所望——只見時笙並非如他想象那般專注於試題，反而將草稿紙放在試卷上，悠然自得地畫起畫來。
李志平無奈地搖了搖頭，對時笙的行為表示理解。
畢竟，上次考試時笙就拿了個零蛋，對於這樣的成績，他實在不能再苛求什麼了。或許，時笙真的盡力了吧……
她每一次都能夠取得一些進步，哪怕只是微不足道的一小點，對於李志平來說都是一件令人欣喜若狂、心滿意足的事情。
李志平將目光從她身上移開，轉而投向教室裡的其他學生。
他注意到後排有一群學習成績較差的孩子們正手持紙條，或奮筆疾書地寫下“abcd”這四個選項的答案；實在寫不下去，他們就乾脆玩起了抽籤遊戲，或者是靠感覺亂蒙。
李海平靜靜地注視著他們，心中不禁湧起一股無奈之情。
然而，這些學生們製造出的噪音實在是太大了，已經嚴重影響到了整個班級的學習氛圍和秩序。
終於，忍無可忍的李海平決定走進這群學生中間。
他輕輕地敲擊著其中幾張課桌，用溫和但堅定的語氣說道：“請大家保持安靜好嗎？
你們的聲音有點大了，這樣會打擾到其他正在認真學習的同學的。”
聽到老師的提醒後，那些原本喧鬧不堪的學生們像是被驚擾的蜂群一般，稍稍安靜下來，但仍有竊竊私語之聲不時傳出。
他們面面相覷，似乎意識到自己的行為有些過分，眼中閃過一絲愧疚，但很快又被習慣性的調皮所掩蓋。
儘管如此，李志平心裡清楚，要想讓這群孩子徹底摒棄不良習性，還需假以時日，付出更多心血與精力方可達成。
他默默嘆了口氣，轉身回到講臺，目光掃過教室，看著一張張稚嫩而充滿朝氣的臉龐，心中不禁湧起一股責任感。
李海平定了定神，抬眼望向掛鐘，發現距離考試結束尚有餘裕。
略作思索，他決定再次起身，輕聲漫步於考場之間，審視每一個學生的狀態，看看是否有誰遇到難題或需要額外指導。
當考試結束的鈴聲驟然響起時，如釋重負的嘆息聲此起彼伏。
學生們迅速整理好試卷，依次遞交給講臺上的李志平。
完成交接後，他們或是興高采烈地討論著試題答案，或
