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吧，但總體來說還有點活頭。每天醒來後發生的事情做的事基本都差不多，大家也都習慣於這樣的生活。像是這樣的投毒事件，已經很久沒發生過了，大家都不知道要怎麼處理。
“確實，書房裡記載的有關上一次投毒案件的記錄，看那個時間，估計老闆你都沒出生。”
小而閉塞的冰原星，連戴威嚴這樣的上位者也拿不出什麼大格局的謀劃，普通人自然會更加顯得“目光短淺”，對於他們來說，生活就是眼前的冰原和遠處的綠洲，其他的都是虛無縹緲的東西。
而經驗，是需要“經歷”來堆積的。
祁白川也不是看不起他們，只是在發現了這一點後，深感自己要普及一些“常識教育”。
說到教育，祁白川便想到了山腳區見到的那些小孩子。
“冰原星這邊有學校嗎？”祁白川道，“你們是怎麼處理小孩的教育問題的？”
“這個嘛……大家都不想搞得太複雜。”老闆說起這個，也有些無奈，“神官大人您也看到了，冰原星就是這麼個情況，那種正兒八經的學校是沒有的。小崽子都是跟在父母身邊學習的。如果有點追求，那就送到其他的星球過去上學。但是吧，據我們所知，冰原星的孩子在外面是不太受歡迎的，往往沒學多久，就哭著喊著回來了。當爹媽的哪個不心疼自家孩子，小孩一哭，就帶回來了。”
“嗯……大概能想到。”
冰原星的居民體質優越，也就意味著在孩童聚在一起打鬧的時候，冰原星的孩子更容易失手傷人。不管是害怕自己受傷，還是被父母規勸，小孩子們會下意識遠離冰原星孩子。
比一般的孩子稍微能打一點，能當孩子王，但是當武力差別太大，隨便就能把別人搞成重傷的時候，就會被孤立和規避。
加上冰原星人因為星球上無法使用高科技，到了別的星球，短時間內難以學習和適應終端操作，無疑為他們融入當地氛圍帶來了重重阻礙。
最終的結果，幾乎都是父母帶著孩子回到了冰原星，停留在了他們的舒適區。
“大家一般也就是找認識的，有空的人，託管一下孩子，其他的時候都是自己帶，小崽子長大了，就讓他自力更生。不信邪的，還會去冰原區外闖一闖。比如那個什麼環星遺蹟帶，很多年輕崽子愛去。但是也危險，上一任神官去了環星遺蹟帶都沒能回……啊，抱歉，神官大人恕罪！！”
老闆閒聊起來，等意識到自己聊到了什麼，連忙嘴上剎車告罪。
“沒事，繼續說。”祁白川道。
冰原星這邊沒有基礎教育機構，也就導致了他們的行事比較簡單粗暴。這確實不是什麼好事。不過祁白川去過很多的偏遠星球，知道他們也有他們的生活環境，強行改變沒什麼意義，要讓他們自己意識到教育的必要性。
在解決高科技無法使用這個問題之前，教育工程是無法推進的。
而祁白川的防凍終端至今都能使用，按系統的說法，是有了加護，所以成了特例。
這意味著，只要有加護，冰原星的居民也能使用高科技終端。但如果這件事會增加神明的消耗，那就沒什麼必要了。而且，星網的環境是需要適應的，沒有提前學習，強行普及裝備，只會適得其反。
祁白川在心中把幾個方向的計劃列了一下，排了排順序。最終的結果肯定是他全都要，但是在那之前，還得有點先來後到。
比如，最先要解決的是種田相關的吃飯問題。沒有這個基礎，一切免談。
“繼續說其實也沒什麼可說的，這麼多年大家都是這麼過來的。但是神官大人您來了之後，情況就不一樣了，”那老闆高興地道，“山腳區很少有這麼揚眉吐氣的日子了。之前那個假神官，天天嫌棄我們上貢不夠勤
