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鹿行吟重新寫了一遍步驟，因為化學工藝題過程複雜，還是有不少人沒看懂。
這個題出得很漂亮，是27班能用的題，也證明瞭陳沖選題相當謹慎——提高班裡80的題依然是高中範圍內的難題，哪怕他已經在快速地給他們講競賽內容了，但實際上，陳沖也沒有忘記開設這個班最初的目的。
蔡靜問了一聲，鹿行吟本來要下去仔細跟她講，後邊一個男生說：「你大點聲吧，我們一起聽。」
「後面討論題的安靜一點啊，鹿行吟他是不是才感冒了發燒？嗓子不舒服你就小聲點講吧。」另一個女生說。
鹿行吟頓了頓，回頭看了看黑板，也沒覺得這個要求有什麼不好，於是認認真真地說：「好，我從頭講一遍。」
他常給冬桐市那幫小孩輔導作業，知道一個題目應該怎麼講得清楚明白。他的嗓音還是有點沙，聽起來溫潤低沉，如同徐徐流水，讓人聽了很舒服，注意力也不由自主地放到他那裡去了。
講完一個題，下邊突然有個男生說：「要不鹿行吟跟我們講課吧。我覺得他講的比老猴子講得好。」
這句話引起了一片笑聲，但是很快，沒人再笑了，反而各自開始認真思考這個問題。
——如果，讓鹿行吟來講課呢？
鹿行吟怔了怔。
底下人卻七嘴八舌地建議起來：「我覺得可以！」
「你能不能從苯環那一章再跟我們講講，那些反應資料上有總結，但是不知道為什麼做題就是不對……還有一些反應條件，不同的資料上說的也不同。」
「對對我也是！」
……
鹿行吟有點騎虎難下的意思，下意識地往後面看了一眼。
顧放為靠在後邊牆上，安靜地看著他，眉頭皺了皺，隨後又舒展開來，移開了視線，是漠不關心的樣子。
第37章
鹿行吟收回視線, 翻了一下自己帶上來的筆記本, 又找靠近的蔡靜借了化學書, 翻看了一下。
底下的學生一看到他安靜下來, 也都坐直了身體, 有些期待著看著他。
孟從舟猶豫道：「這不好吧, 鹿行吟自己生病還沒好全呢，大家想用這個時間聽課，他也要自習啊。」
「沒關係。」鹿行吟頓了頓, 「只有兩節課的時間, 之後……年級組應該會有辦法吧。」
鹿行吟掃了一眼化學書，他們現在距離最近的新知識點就是有機化學, 只不過剛剛開始沒有幾節, 最新進度剛剛到難度簡單但是記憶性需求非常大的各種有機反應中。
鹿行吟說：「那我先……帶大家, 按照我的學習方法順一遍，可以嗎？」
底下學生面面相覷，有的人遲疑地說好。有的人則還是覺得有些荒謬和不現實，笑著搖頭, 眼裡寫滿了不信任。
顧放為又換了個姿勢坐著，腿翹了起來, 低頭看桌肚裡的一本書, 看起來不再關注課堂中的動靜，也沒有任何要摻和的跡象。
「好啊好啊！」陳圓圓第一個捧場, 他先舉手問了一下, 「課本我們都看了, 也背了，但是做題上很容易混淆，小學霸我想知道那些反應催化劑和反應結果是隻能背，還是說一般老師會講解一下？」
事實上這也是27班大部分學生遇到的難題——課本上的內容他們都認真看了、背了，但是有的部分記下了，卻不一定會做題，更多的是記下來複雜又沒有規律，也沒有老師的解說。於是27班學生只能瘋狂地互相借閱資料書，在不同版本、不同編寫風格的資料書中，拼湊出那些課本中本來應該由老師告訴他們的、更加明白簡單的規律。
對於鹿行吟來說，他沒有憂慮過高中有機內容，因為他第一時間接觸的就是以雜化
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