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這個案子牽涉到的不僅僅是個“師德”問題。更多牽涉到的是“懂法，守法”的問題。
如果學校老師曾經對連若搜過身，曾在班級中暗指過連若偷竊，曾威脅過‘家長不來，就報警’。那就完全涉及到了刑律！那是要付刑事責任的！
可學校老師她並不懂——究竟怎麼樣才算是觸犯了刑律。老師是法盲——這真是社會的悲哀！這樣的老師又怎能教育出遵紀守法的好學生？
再說說師德的問題，從古至今，華夏都流傳著這麼一句話“尊師重道”。可現在有些老師以為這句話就是尚方寶劍，他想怎麼管學生，就怎麼管學生，美其名曰“我這是為了學生好”。動不動就私刑，體罰，誣賴，冤枉。學校裡所有的事情都是老師說的算，根本沒有學生分辨的餘地。
這還能算是老師嗎？封建王朝的私塾先生至少還會說說孔孟之道，可現在的某些教師還遠遠不如那些滿嘴之乎者也的老學究。
葉天邊想邊記，很快就記滿了一頁紙。
U市第6中學的領導憑什麼說學校沒有責任？他們憑藉的無非是連若的自殺事件並不是發生在校園中，連若自殺是因為她自身心理承受能力不佳，以及學校老師並沒有刻意冤枉連若偷竊。
學校老師有沒有冤枉連若偷竊，這是公安部門的事，查，一定得徹查！葉天在本子上做了批示。
連若自殺是因為自身心理承受能力不佳，這是什麼話？葉天嗤之以鼻，做一個不太恰當的比喻，那10年裡自殺的人，都是心理承受能力不佳咯？？？與那些人相比，連若還只是一個很小很小的孩子！校方追著這個問題不放，葉天不禁非常懷疑，說這話或有這意思的學校領導的人格！
葉天在“人格”兩字下劃了一道濃濃的粗線。
連若的自殺事件不是發生在校園中，這點其實與學校老師有沒有冤枉連若偷竊有關。這是公安部門的事。
如果經公安部門查實，U市第6中學相關教師在這個案件中是負有責任的話，那麼我認為學校的責任以及學校領導的責任都需要嚴肅追究！葉天在本子上做了如此批示。
“嘟，嘟。”桌上的電話鈴又響了起來。
葉天知道應該還是文文的電話。
果不其然，接聽後，聽筒那邊傳來了文文柔媚的聲音。
“怎麼樣，大書記，看後有何感想？”
葉天干笑了兩聲：“只有兩個字——震撼！”葉天輕嘆一聲：“我現在真是有些佩服你們這些做記者的了。碰到這樣的事情，還能保持這麼一副平常心。唉~~~~~”
文文嬌笑了兩聲，才緩緩說道：“不是我們冷血。只是我們碰到的各式各樣的事情實在是太多了。若真要時刻保持著心靈的敏感，我想我們這些做記者的，早就要心竭而亡了。”
葉天難得地在文文的話語中聽到了一絲無奈，一絲哀愁，這與葉天印象中文文風情萬種的模樣毫不相符。
“這件事情，你打算怎麼處理？”
“徹查！”葉天的嘴裡吐出了這麼兩個字。
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“哦。那有什麼需要我幫忙的嗎？寫這篇報道的張宜是我的小師妹，我帶她過來和你談談？”
葉天沉吟了一會兒，才道：“好。你帶她過來，我在辦公室等你們，你們到了之後找一位姓江的秘書。恩，正好我透過你的小師妹再瞭解一下具體的情況。”
有兩三秒鐘的時間，文文沒有說話。葉天也沒有說話。
半響，文文才道：“葉天。我現在覺得你是個真正的男人，真正的官員。和我以前遇到的一些人不一樣。”文文輕輕一嘆後，繼續說道：“我原本以為你不會管這件事，或者不會這麼上心。呵，沒想到……你真的沒讓我失望。
