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李愚同沒想到，在立冬後的一次督導檢查中，魏林科與他居然談了半天劉連舟。 省教育督導團對關東縣教育進行例行督導，來了個副總督學，市政府的一個副市長陪著，自然張縣長也要陪，市裡的教育局長，督導室領導當然也陪著。而他做為張縣長的秘書，與負責關東縣督導工作的魏林科自然也是陪同人員了。魏林科給他講起劉連舟，就是在這次陪同中。 魏林科說了他到天靈學校檢查的情況，說了連舟對當校長表現出的清醒頭腦，講了連舟對農村教育，山區教育及九年制執行的不少思考。說從這些思考中能看出他的用心，最可貴的是連舟有著很平穩的心態，能積極面對問題，能在可行的範圍內進行改進，不是做表面工作。而且對教師學生的情況非常瞭解，渴望與外界交流。 魏林科很有感觸的說他下一步要給連舟牽線，讓市教研室到他們那做一次交流活動。魏林科誇獎連舟的這席話看來並不是表面，很有些發自內心。而且由連舟說到了他們當年這一幫年輕人，說你們那幫年輕人當年都不錯，這幾年看你們也發展得好，連舟當了校長，你到了政府辦，現在莫船幹什麼？還有那兩個女老師呢？ 愚同聽時平靜，講時也平靜，他給曾經的魏校長講了他們幾人的情況，說他們也談不上好，只是都根據自己的情況發展著。連舟在關東中學也挺好的，這次是二次進山，而且是到他最開始教書的天靈，自然會有很多感觸的。 魏林科說不錯，都不錯，幹事到底要你們這些年輕人，一個個都有了自己的事業，有了自己的舞臺。愚同看了眼魏林科說，你當年給我們當校長時，才算青年才俊，三十出頭就成了陽中校長，我們從你身上學了不少東西，只是你給我們當的時間短了。魏林科說，還談什麼青年才俊，現在已經老了，靠邊了，該是你們好好幹事的時候了。 李愚同能感到魏林科同自己談話的熱情。 對魏林科，愚同的印象不深，沒有明顯的喜好，只對他過人的精明有很深的印象，不過這印象不太好。好在魏林科給他們當校長的時間是太短了。當完校長後，他就到了局辦，然後一直在機關和事業單位轉著，現在到了督導室，身份也成了公務員，算是教育系統能混的人。 雖然自局辦主任後，地位高了，身份慢慢地轉了，但在關東教育系統不再是個重要的人物。只是他自己的所有個人的各種問題都得到了很好解決，職稱升到了高階，職位成了科級，身份成了公務員，是什麼都沒落下。相比大多數普通老師，甚至當著專幹校長的人來說，魏林科算是混得極好的人了。 只是愚同萬萬沒想到，在同魏林科這次談話後沒有多久，他就被莫名其妙地退回到了教育局。 國慶節前，關東的常務副縣長調往苑川縣當了縣長，還有一個常委副縣長調往市財政局當副局長去了。對於關東官場，大家能看到的就缺一個常務副縣長，一個常委副縣長。不過這樣的變動，在最初於愚同來說，看不出同自己有什麼關係，工作和生活還照常進行著。 而愚同也在熟悉機關運作後，清楚了自己可能走的路。這路就是有個機緣讓自己轉成公務員，成了公務員，他的路子才能寬起來，可去的地方才能多起來，但這樣的機緣並不多。再次就是轉不了身份但可以留在政府系統，多年以後自己去到某個事業單位能任職，最壞的結果愚同也想清了，就是自己最終還要回到教育系統，只是因為自己在政府的經歷，可以在教育系統給自己謀個位置，這些位置脫不了校長、專幹或股長之類。可愚同並不希望能出現這最壞的結果。 雖然站在教育系統，專幹、校長或股長之類的職位已不錯了，可有這樣的政府經歷後，那樣的舞臺無疑是太小了。 每想這些時，愚同會笑自己，自己算剛來，是不可過多想這些的，把這看成一種經歷，儘可能地多積累資歷與人脈是重要的。而在這種經歷中最關鍵的是要跟對領導。現在這一切在愚同已很自然了，既跟著張縣長，而且張縣長也認可自己，與張縣長這麼久的相
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