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座談會那天王科長居然有事跟局長走了，不能參加，局裡就安排洪調和趙科長帶自己去了。 趙科長說，愚同，我和洪調對你們的德育專案化不太瞭解，會我主持，主要你講，洪調強調下就行。除了講話，還有什麼安排？ 愚同說，主要是聽大家發表意見，我安排了幾個發言的學校，包括一中，完了我再講些，洪調強調下後，就是參觀一下一中搞的各類儀式教育。他們還拍了個片子，要在大會上放。趙科長說，你安排好了就成。於是兩人就接了洪調去開會。大會的報到安排給了一中，他們去時已有人來。 到快九點時，基本都到齊了，愚同看見了吳股長，連舟居然也來了。看著下面坐著的近百號人，愚同想，怎麼說來就來了呢？看來這行政命令真不是虛的。 主席臺上擺了五個桌位，洪調、趙科長、一中的書記和主管德育的副校長，再就是愚同。趙科長主持了會議，先介紹了幾位領導，然後進行第一項，就是包括一中在內的四家學校的經驗介紹，觀看了一中儀式教育的專題片。 幾家學校介紹完經驗，看了一中的宣傳片後，第二項趙科長就講，下面由市教育局基教科幹部李愚同同志作報告，報告的題目是《如何更有效地進行德育專案的確定和實施》。 李愚同講了有一個小時，主要講了四個方面的問題，一是中小學德育教育存在的問題及德育專案化提出的背景；二是德育專案化如何針對實際情況；三是德育專案化實施中應注意的問題；四是如何衡量德育專案化實施後的德育效果。 在講這些時，他舉了一中的儀式教育實施的例子，也舉了青廉中學讀書競讀會的例子和鐵路中學志願服務實施的例子，以及在一些專案實施中還存在的深入不下去，觸及不到靈魂的問題。並對今年選擇的專案進行了點評，認為是有針對性的，是符合專案要求的。特別是以青廉中學的讀書競讀會專案的實施，足以激發學生的讀書熱情，改變書香校園建設的表面化問題。最後，愚同還結合實際，對大家進行了如何開啟思路，跟上時代，找到與學生，與社會貼近的德育專案進行了指導。愚同的報告基本上深入淺出，贏得了大家的掌聲。 最後就是洪調代表市局對全市推動德育專案化的肯定和並對下一步工作開展提出了要求。大會完後，大家還現場觀摩了學校的儀式教育內容，並在這個過程中，也聽取了大家對這一專案實施中的意見和建議。 會議基本上達到了預期的效果，中午一中還為與會人員在校食堂管了飯。吃飯時一中的文書記對愚同很是誇讚，說到底是市局領導，講的很實用，很精彩。一中副校長也說，聽後對我們今後搞德育專案化很有幫助。愚同說，過獎了，共同學習。在飯廳時，愚同居然還碰到心海，只能匆匆打聲招呼。 直到吃完後，他才見了吳股長和連舟。連舟說，本想到你跟前去的，看你周圍總有人問這問那的。不過，到底是市局領導了，看問題的角度就是不同。吳股長說，愚同呀，看來，得把你請來了。剛才趙科長沒點名的批評了幾個落後的縣區，咱關東要趕上來，力爭第一批裡要有咱關東的專案，現在還有資金支援，咱再搞不好，可就說不過去了，你可要大力支援。愚同說，吳股長，看你說的，我就咱關東的人，什麼時候用得著我就說。吳股長說，我沒想你來市局就在基教科，這都算我的領導了，我回去後及時與幾個局長溝通，要你儘快來一趟。愚同說，沒問題的。 說完吳股長就要走。愚同留了下，意思下午還在坐坐。吳股長說，我知道你忙，就不打擾了，你不看還有別的股長、校長在等你嗎，等你來了關東咱好好聊聊。 送走吳股長，又同其他幾個股長溝通了。見愚同身邊沒人了，連舟才過來說，忙得很麼，連同你說話的時間都沒有？愚同說，就這樣，沒想你來，還說去看你。 連舟說，你領導了，哪還顧得上我們呀。愚同還想同連舟說幾句話，可趙科長在車旁叫，一中的幾位領導也正等著送人。愚同只好應了聲，回頭對連舟說，好了
