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但是一個從來未談過戀愛的“悶葫蘆”做出這樣的舉措，也還是有不少人看好戲的。
一個年輕的優秀的男孩子去追求一個漂亮的女孩子，並沒有人規定這之間一定要有愛情，只不過是基於情感之上的追求，如同錦上添花，是給人的生活增添色彩的。
而他們都認為官冷想的是錦上添花。
一個身份，在帶來便利的同時也帶來了限制，官冷正在巡視晚自習紀律，但是他不能一直在同一層逗留。
在來到凌寒他們教室之前，他都已經想好了怎麼拖延時間，但是這都是無用功，凌寒不在，補課去了。在此之前，官冷一直以為藝術生並不需要很高的文化分。
他派出張行，幫助打探到了凌寒補課的時間表，一看，真是好傢伙，次次晚自習都與自己的值班時間撞了，週末就更不可能有偶遇的機會了。
好吧，騷包小官的偶遇計劃就此夭折，再一看課表，哦豁，其中一個體育課是撞一起的，怪不得以往這節課的時候他都找不到幾個球友，原來都去室外打籃球去了，知道真相的小官流下了悔恨的眼淚，面無表情的。
張行之前也沒發現這麼回事，他是國球重度沉迷者，被他攔住的人是不可能在他筋疲力盡之前離開球桌的，而知道後的他只有幸災樂禍，但是並不想湊這個熱鬧，這點時間不如讓他多練幾個殺球。
官冷，找了幾個籃球打得好的同學，希望練一練籃球，於是幾人相約在下午放學後碼一個場打球。而因為官冷的教室在一樓，那麼碼球場的任務就順理成章的交給了他。
為了防止自己按照習慣不準時下課，官冷用自己的手錶和同桌的手錶定了兩個鬧鐘，寫了張便利貼，以防自己不知道是為什麼定鬧鐘。
於是高二（一）班的人就看著他們的班長頭一次按時間下課。
南興中學是沒有拖堂那一說法的，到點後老師收拾的速度甚至比學生還快，想要問題就得到辦公室去。
對於官冷的行為，高二（一）班的同學們給予關注度已經算高了，但是這點關注在學習面前不值一提，對他們而言好好學習才是王道。
官冷一個人來到球場，此刻已經有幾個籃球場上有人了，官冷也不懂哪一邊的場好一點，就著自己靠近的食堂的路邊碼了一個。
其他人都在三樓往上的教室，現在人還沒來，官冷就自己抱著球在那練投籃，他以為直接站在框下投，應該挺簡單的幾個球下來要麼就是力用大了，越了框，要麼就是力收的多了只打了個網。
還有就是運氣不好，繞了半圈框掉出來了。
官冷。越打越急眼，煩了，只是看著籃筐拍球。幾人來的不算晚，跑飯的人多，但是還沒到人流量特別大的時候，看著官冷碼的場，他們以為官冷的球技不錯，而這種以為在官冷連個原地兩分球罰球都砸板開始徹底破碎。
周立然有時會跟官冷一起打羽毛球，但是這並不代表他不會打籃球，現在他看著官冷麵露驚訝：“不是啊，兄弟，你真不會打籃球啊 ？”
官冷思考了下，他只是瞭解籃球的規則，從來沒有動手實踐過。聽完他的解釋眾人默了“實踐是檢驗真理的唯一標準。”官班長可還記得？
官冷感受到了來自他人的嫌棄，虛心求教，從零開始學習籃球。
關於能好好的教育一番官冷這件事，他們是興奮的。有一種人即使玩得很好，也不妨礙別人對他懷“恨”在心，他們以“兄長”之名讓他撿了所有離開這個球場的所有球。官冷任勞任怨。
這個球場也不是沒有好處的，在被眾多“好友”的嘲笑之後官冷見到了前往飯堂吃飯的凌寒。
同場上的人曖昧的看著他，他就當做是祝福了全部照收無誤。
凌寒但是沒想到來吃
