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李冬明面露讚許：「你起草一份執行方案，發到我電子郵箱，我來看看。哦，趙傑有我郵箱。」
樂有薇綻開笑臉：「李市長，謝謝您！」
這人的官話滴水不漏，可只能姑妄言之姑聽之，並給出最恰當的表情。「研究研究，分析分析」常常是石沉大海，沒有下文，想把李冬明拉為己用，還是那句話：欲求之，先予之。
樂有薇丟擲江知行，使自己和趙傑在利益上達成了共同體，她的事也就成了趙傑的事，所以積極帶她來找李冬明。但李冬明呢，得給他下點什麼餌？
李詩云從書房捧出一本又大又厚的畫冊，趙傑起身接過，幫她把畫冊放在桌上。李詩云嘩啦翻到一幅作品：「這個畫家畫的都是這樣的，我覺得很難看。可是我媽媽說，他的畫是藝術品，還賣得很貴，趙哥哥，為什麼呀？」
趙傑主攻的就是當代藝術：「你覺得這幅畫不好看，但是畫家說，我不是為了讓你覺得好看，才畫這幅畫的呀。」
李詩云迷惑地問：「那是為了什麼？」
趙傑用孩子能理解的語言說：「藝術是為了表達，真善美，假惡醜，都能表達。像你平時說話，會誇媽媽今天真好看，也會抱怨媽媽說小孩子不能吃太多糖，會蛀牙。你說的話，也不都是好聽的，畫家畫畫也是一樣的。」
李詩云似懂非懂：「所以他畫這幅畫，是在抱怨，那大家為什麼要畫這麼多錢，買他的抱怨呢？」
趙傑說：「因為有的人心裡也像他那樣抱怨過，但是不知道怎麼說出來。他說出來了，還說得特別痛快，幫大家出了口惡氣，大家感激他。」
「這我就有點懂了！」李詩云擰開鋼筆，在書頁空白處記錄趙傑說的話，「先記下來，再多想幾遍。」
小女孩的字型還稚嫩，但有筋骨，是練過的。樂有薇迎來了契機：「你的字寫得真好，是爺爺教的吧？」
李詩云笑：「是呀，每次放假，我就來爺爺家練書法。」
樂有薇捏一捏她的丸子頭：「我認識的很多大人，寫的字都不如你。」
李冬明問：「你的字寫得怎麼樣？」
若是平時，樂有薇會實事求是：「還不錯。」但對方自得於書法，她說，「不怎麼樣。」
李冬明又問：「會寫毛筆字嗎？」
樂有薇慚愧道：「小學書法課學過。真羨慕少年宮的那些孩子，每到週末就能接受您親自指點。」
李冬明笑笑，拿起裝有螭虎印章的錦盒，忽然問：「你搞拍賣，主要負責什麼？」
樂有薇說：「玉器雜項，以後想試試明清傢俱領域。」
李冬明爽朗地笑：「那正好了，我侄兒送了我一個玉擺件，說是明代的。這明代啊，快三百年了，太籠統了，你幫我具體斷斷代，我順便看看你的書法功底。」
樂有薇跟隨李冬明走進書房。書房不大，只有十來平方米，裝修得很簡樸，符合李冬明穩重派官員的身份。趙致遠手書「我有嘉賓，鼓瑟吹笙」掛在牆壁上，佐證了他和李冬明在書法方面惺惺相惜。
書桌上，李詩云練過的幾幅字依次攤開，墨跡已幹，書寫的是宋代詩人范成大的詩。
樂有薇把李冬明納入目標時，就查過有關他的資料。李冬明是學而優則仕的典型人物，他在職時，記者經常盛讚他工作勤勉，樂有薇記得有一張新聞圖片是李冬明戴著頭燈，踩在泥濘裡，記者行文稱：「李副市長多年如一日秉承實幹作風，深入基層，親力親為指導排水乾灘治理工作。」
李副市長指導樂有薇習字，也同樣親力親為。樂有薇用指腹撫過書桌，考核自己對木材的把握，李冬明從抽屜裡取出一支簇新的羊毫筆，把筆頭的塑膠套管撕開，一雙眼睛看著她：「在想什麼？」
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