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先不說那個幸運兒能不能記得崽崽的樣子，就是記得，那有能怎麼樣？有什麼證據表明他知道就是那夥人拐了自家崽崽？有什麼證據證明是他救的遊艇上的人？

司行簡在把那個專案往上報的時候，就知道會加深自己的懷疑了。

他需要的材料和裝置比較難弄到，雖然靠他自己也能解決，可他向來不喜歡這些瑣事。如果有人能代勞，那何樂而不為呢？那點懷疑，比起能夠避免的麻煩來說微不足道。

他就把部分內容發給系裡的一個前輩，他雖然已經準備離職，但好歹也在這所高校任過教，做出的成績也是給學校增光添彩。司行簡有信心他拿出去的東西他們會心動，只是沒想到會重視到這個地步。

他回頭看了一眼不遠處跟著的人，這是保護，還是監視？

當時學校收到司行簡的離職報告，按照傳統流程確認，再出於禮貌稍作挽留，見他離開的心比較堅定，就打算放人了。雖然他教學也還算優秀，但這樣頂尖的學府多少人擠破腦袋想進來，也不缺他一個。

在他的離職程式還沒走完的時候，又收到了他的研究報告。這下校方當即決定壓下他的離職報告，一定要把人留住。

校長也是副部級的幹部了，瞭解到其中的價值，就直接報給國家的有關部門。有懂行的一研究，頓時激動不已。

然後得知司行簡之前疑似被綁架失蹤過一段時間，才救回來不久。不過其中還有不少疑點。

什麼？這寶貝疙瘩還經歷這麼危險的事情？現在還出省旅遊去了？還不趕緊保護起來！疑點？什麼疑點？趕緊查清楚是誰綁架的，要把他周圍的危險因素都清乾淨。

綁他的人失蹤了？

找，挖地三尺也要找出來！不然敵暗我明，萬一防不勝防，再把那寶貝疙瘩抓走了，一不小心傷了那顆天才腦袋，那就損失大了。

看著因為這次出遊而變得鮮活不少的崽崽，司行簡也心情愉悅。沒有在意跟著他們的人。不管這些人出於什麼目的，至少不會危害到他們的安全。

此時的司行簡還沒意識到事情的嚴重性，後來他不止一次後悔，早知如此，他就不應該為了躲懶，亮出太多的底牌。

他看崽崽也注意到有人跟著他們，&ldo;怎麼了？&rdo;

&ldo;跟著。&rdo;她悄悄用手指給司行簡看。

&ldo;那我們應該怎麼辦？&rdo;

&ldo;躲。&rdo;

司行簡有些語重心長：&ldo;以後如果你一個人遇見這樣類似的事，記得要先聯絡爸爸，或者報警。知道嗎？&rdo;

說完，就要給她做個正面的示範，普通人遇見這種事情是怎麼做的。

他沒有撥打通用的那個號碼，而是直接打了園區的。這樣也不會給他們添太多麻煩。

警察本來就在動物園裡，加上前不久爆出來轟動一時的拐賣案，這裡小孩子又多，聽他說到有可疑人員時，都十分警惕，因此出警很快。

司行簡把方位以及那些人的特徵都說得很清楚，警察一來就直奔那些人去。

他就抱著崽崽淡定地站在一旁，看那些人十分配合，還拿出證件解釋。&ldo;看，警察會保護我們這些普通人的。&rdo;

這時候，一個警察順著面前人指著的方向，來到司行簡面前，&ldo;您好，有些事情想和您核實一下。&rdo;

司行簡也十分配合，去聽了那些人的解釋。&ldo;原來是這樣，我事先不知情，給你們添麻煩了。&rdo;

他對著這些警察點頭致歉。

&ldo;這本來就是我們的職責，更何況我們剛好就在不遠處巡邏，不麻煩什麼。&rdo