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話音剛落，姜悅便舉手提問。
「老師，如果是兩門競賽都參加了的人呢？怎麼培訓呢？」
事實上，兩門競賽都參加了的人，整個年級也只有付辭言跟簡饒。
姜悅其實是幫簡饒問的。
簡饒也停下了手中的筆，抬頭仔細聽。
張丙添正色道，「兩門競賽都參加的同學，兩邊培訓佈置的任務都不能落下，考試成績也不能有一門拖後腿，至於什麼時候去上什麼課，他們自己調節。」
教室裡瞬間有一大片吸氣聲。
光是一門競賽就讓人頭疼了，兩門競賽加起來，任務又不能落下，成績也不能拖後腿。
這怎麼做得到？
付辭言也許可以，畢竟學神這個稱號不是白叫的。
但簡饒？？？真的可以嗎？
班上同學大多存疑，但都沒說話。
之前聽到簡饒跟她媽媽在走廊上的對話的同學，不由懷疑簡饒這是操之過急了。
她想向她的媽媽證明自己，所以才這麼拼。
而一些不知情的同學，則覺得簡饒是瘋了。
又想到生物競賽小組裡簡饒跟付學神的對決，更覺得簡饒沒法贏。
若她只有一個競賽，而付學神需要兼顧兩門競賽，或許她還有點細微的希望能贏。
在兼顧兩門競賽的情況下贏得付學神，這完全不可能……
她報名的時候，老師怎麼不攔著點她？？
若是張丙添知道同學們的想法，怕是覺得委屈。
我沒攔嗎！！我攔了呀！！可她不聽，我能有什麼辦法？！
但無論怎麼說，既然簡饒已經堅定了心思要兼顧兩門競賽，張丙添現在對她只有滿心期望。
期望簡饒能努力將這兩條路走下去。
期望簡饒能順順利利走到終點，取得成功。
在競賽史上留下嶄新又輝煌的一筆。
…
一節數學課，眾人各有心思。
等到數學課下課了，便有幾個同學來教室後邊晃蕩。
晃蕩著晃蕩著，終於忍不住開口問道，「簡饒，你有把握麼？」
簡饒正坐在座位上氣定神閒寫題。
聽到同學的問話聲，她以為問的是數學競賽。
不由抬頭笑笑，點頭答道，「有。」
雖然只有一個字，但問話的人卻明顯能感覺到簡饒語氣裡的自信。
瞬間，他也覺得「贏過付學神」一事，對簡饒來說似乎真的輕而易舉。
他鼓勵道，「考試加油！」
簡饒笑著點點頭，「謝謝。」
雖然只是這麼一句再也平常不過的話，但簡饒還是覺得很溫暖。
溫暖到……她似乎又能打起精神再寫幾套試捲了。
那人從簡饒這裡離開了之後，便有幾個同學紛紛圍過去問他，「簡饒剛剛是說會贏吧？」
當得到肯定回答時，紛紛在心裡敬簡饒是一條漢子。
幾人圍在教室的另一個角講話，跟簡饒的座位離得遠，所以，他們也沒有故意壓低聲音。
程易正好坐那裡。
聽到他們的議論聲，皺眉道，「她怎麼什麼話都敢說？」
自打上回簡饒的媽媽來過之後，他對簡饒的敵意便消散了許多。
原因自然是程易也聽到了那番話。
他的媽媽跟簡饒的媽媽一樣，對他也是不信任居多。
因此，他覺得自己跟簡饒同病相憐同是天涯淪落人。
瞬間，他就有種惺惺相惜的感覺。
當然，惺惺相惜這點，只是程易一個人單方面的錯覺。
簡
