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她直覺是有難言之隱，而她作為遊蔚的班主任理當給學生開解各方面的困難。
「有什麼都可以說，老師是你的後盾。」
「那我就給老師講個故事吧。」遊蔚看著窗外慢慢入戲。
遊蔚半真半假地編織了一個符合聽眾期待的悲慘故事。
一個終日忙碌的父親，一個剛出生不久的妹妹，一個算不得多幸福的重組家庭。
這些都是真的。
故事裡，遊蔚孤僻且敏感，是個瘋狂渴望家庭溫暖的小孩。而爸爸則是典型的中式家庭的父親，不善言辭而且無形之中會給人很大的威壓。
這部分經過了藝術加工。
遊蔚說的時候語氣平和，就彷彿在講述一個和自己無關的故事，只偶爾在該表露出一點情緒的時候嘆幾口氣。
一方面是因為遊蔚確實和那幾個家人感情比較寡淡，另一方面是因為他早就過了凡事都要執著找出答案的年紀。
現在這樣也挺好。
遊蔚想起初中那會鬧得水火不容的樣子。
那是他頭一回認真地離家出走，都上長途汽車了，愣是被警察叔叔薅下來了。
接著被抓回來鎖家裡待了半個月，天天和他爸大眼瞪小眼的。
有一說一，他們父子倆過去十年加起來都沒那段時間待得久。最後待得相看兩厭，遊蔚都懷疑他爸後悔把他給拉回來了。
因此即使沒有幾個月前鬧出的那檔子事，對於他們這段父子情，最好還是相見不如懷念。
就比如現在將近一個月不見，遊蔚覺得他爸終於有那麼點優點了。
就比如話很少，從來不會對自己說超過十個字的句子。
比如淡泊名利，自己考的是第一還是倒數第一完全不影響父子關係——反正不可能更淡了。
但無論怎麼說，遊蔚這淡然得近乎滄桑的語氣更使得這故事更有說服力了。
班主任從一開始的懷疑，到後面已經完全轉變為同情，不僅完全忘記了責罰這回事，一直安慰著遊蔚。
她遞給遊蔚幾張紙巾，發現遊蔚一滴淚也沒掉，接著又把手收了回來，給自己擤了個鼻涕。
調整好情緒後，母愛泛濫的班主任感覺自己肩上的擔子更重了。
作為人民教師的責任感使她的身軀格外偉岸，眉目格外柔美，她逼著遊蔚交出正確號碼。
遊蔚試圖以不記得號碼為由搪塞過去，沒想到她記起了曾和遊蔚姑姑打過電話，因此輾轉還是聯絡上了。
遊蔚：……
班主任：「你放心，我一定會幫你們父子解開心結。」
遊蔚：……真沒必要。
第二十四章
遊蔚轉學來第一次感到害怕，他真怕班主任給他爸揪到學校逼著他倆流淚相擁。
雖然據他的瞭解，他爸糊弄老師的功力應該會技高一籌。
比起修復父子關係，有件事跑在了前面。
午休期間、每日小憩的那二十分鐘裡，班主任把所有人都叫醒了，說是要講一件很嚴肅的事情。
遊蔚本來就沒睡著，這才發現班裡的氣氛不對。
班主任還是很有威信的，板著臉時沒人再開玩笑，偶有不明白髮生了什麼，輕聲交頭接耳了幾句，就會心照不宣地也嚴肅起來。
遊蔚仍在狀況外，他身前的邱遠洋到是一副心神不寧的樣子，甚至在瑟瑟發抖。
遊蔚拍了拍他，提醒他冷的話就把窗子關上。
邱遠洋沒心思回應遊蔚的好心，他把腦袋埋進課本。
班裡好一些都是這樣緊張兮兮的模樣。
遊蔚這遲鈍的神經終於緩緩意識到，哦，這是出什麼事了吧？
