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幾位老師見到林沫沫時，心裡都不禁有些感慨：誰能想到，之前一個困難學生，一個假期的功夫竟然搖身一變，成了明星的孩子，自己也差不多成了小明星。
尤其是林沫沫的班主任，看著此時與放假前瘦瘦小小、穿著舊衣服背著破書包的模樣截然不同的林沫沫，差點不敢認。
簡單地打了招呼過後，教導主任還是按照常規地詢問了一句林程給林沫沫轉校的原因。
雖然，真實的原因大家其實都知道。
「我們家現在住的地方距離學校比較遠，考慮到上放學時間和路上安全的問題，我打算讓她轉到就近的小學。」林程解釋道，並未提及其他原因。
「這樣啊，」教導主任點點頭，附和道：「確實，我們也是提倡就近上學的。」
說完，教導主任看向了一旁的兩個老師，說道：「那就麻煩李老師和徐老師你們去幫這個學生辦理一下轉校的手續吧。」
「好。」
因為相關的轉校申請和流程之前都已經向有關部門提交了，因此，林程和林沫沫今天來學校，主要是按照轉校要求拿林沫沫的一些學生資料、學校評價等等。
來到學校的學籍資料室，班主任讓林沫沫先在外面等一下，自己則帶著林程跟著學籍處的老師一起走了進去。
學籍老師按照班主任提供的學號去找林沫沫的資料，班主任則同林程說起了林沫沫之前在學校裡的一些情況。
「這孩子的學習沒什麼問題，在班裡一直都穩定排在前三名，就是性格方面存在著一些問題，轉校之後，作為家長，你可能需要多關心一下這方面的問題。」
「性格？」
「沒錯，」班主任點點頭，又繼續道：「林沫沫在學校一直沒什麼朋友，似乎不太會和人交流相處，在班上一直不怎麼喜歡說話，總的來說這孩子的性格有點過於內向和孤僻了，這可能和她之前的生活環境、家庭環境有關……」
聽到班主任的話，林程微微皺起了眉頭。
因為，他知道，林沫沫其實並不是老師口中那樣的孩子：她積極、堅強、不怯場，很願意和其他人交流。
不過，林程並沒有打斷班主任的話。
於是，班主任繼續說道：「關於她之前的家庭情況這一點，一開始我們學校確實瞭解得不多，也因為她不能完全按照要求準備學習用品、缺曠一些集體活動對她進行過批評教育，家委會收班費好像也是這樣，不過，在瞭解到她的實際情況和困難之後，我們就做了特殊情況特殊處理。」
「我專門向學校申請學校減免了她的校服、額外書本之類的費用，還和班裡家委會商量免除了她的班費，另外，像是集體照、集體參觀這類的活動，她的那部分費用我們和家長們商量過後也是由全班進行分攤的……」
聽完班主任的話，林程先是對老師的照顧表達了一聲感謝：「老師費心了。」
「不過……」話鋒一轉，林程又道：「你是否考慮過這樣做反而加大了她自身的特殊認知和其他人對她的排異心理？」
【林程的話有道理啊！】
【是啊，學校這麼強調林沫沫的特殊性，不就讓所有人都覺得林沫沫特殊，林沫沫和他們不一樣了嗎？】
【這種差別對待反而不好。】
【就是說啊，學校也是一個團體，其他人如果覺得某一個同學和他們不一樣，當然會下意識地排擠，甚至用異樣的眼神看待她。】
【怪不得沫沫這麼樂觀獨立又健談的孩子會被老師說是孤僻呢，這樣的情況，換我也自閉了。】
【而且自尊心也會被打擊。】
【我覺得沫沫其實更想要的是和其他同學一樣，而不是差別對待。】
【就是，
