第130章 年下半年：課程學習和學術研究 (第1/2頁)

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KC大學2016學年第二學期開學後，趙山文還選擇了兩門課程跟著旁聽，分別是數學科學學院開設的數學分析3：泛函分析（Analysis 3: Functional Analysis）和經濟學院開設的發展經濟學（Development Economics）。 對於泛函分析課，複雜的邏輯趙山文還是基本聽不懂，不過比前兩個學期有了一些進步，基本數學概念和符號的英語表述能大體聽懂了。 對發展經濟學課，趙山文則已經基本能聽懂了。語言就是個適應的過程，只要每天耳濡目染，時間久了就能聽懂了。到了這學期後半段，趙山文因為很想跟吉瀅在一起自習，去旁聽課程就越來越少了。 在學術科研上，趙山文2016年下半年還繼續修改和撰寫小論文，同時開始整合前面寫好的小論文，撰寫博士畢業大論文。 對於2016年上半年寫的三篇理論文章，趙山文先後投了很多期刊，但都一一被退稿。他感覺這三篇理論文章其實是很有理論深度的，之所以不能被好的期刊錄用，主要是經濟學研究學術界目前普遍偏向重視數理模型和實證研究方法，不喜歡發表這種理論文章。 為了讓自己的成果能見諸於世，趙山文采取“大水漫灌式”投稿策略，稍微錯開時間往大量二類核心期刊投出去，只要能發表，就算在一般的期刊上也總比束之高閣強，何況趙山文已經不需要靠這三篇理論文章達到畢業要求。 在投了很多期刊後，終於有兩篇文章遇到了有緣人，經濟發展合力論論文和三步法收入分配分析框架論文分別被國內兩個二類核心期刊刊出，三步法經濟增長分析框架則一直沒有期刊看上。 在趙山文構思出來的博士畢業論文框架下，經濟增長和收入分配統一於制度公平，制度對經濟增長和收入分配的影響分別作為兩章內容，他仍然採取小論文和大論文一體推進的策略，把兩章分別寫成兩篇小論文。 經過在澳大利亞一年的學習和生活，趙山文的英語水平已經有了很大提高，這讓他萌生了直接用英文寫論文的想法，寫作和發表英文論文也是他出國時夢寐以求的初衷。 來到KC大學後，由於跟謝老師沒有找到共同的研究興趣，兩人一直沒有合作寫論文，謝老師只是看看指導一下趙山文寫的中文論文。沒有謝老師的直接參與，趙山文沒有能力直接寫英文論文。即使到出國一年後，獨立地直接寫英文論文也還做不到。 在有論文構思又找到實證資料的情況下，趙山文想到了Anil，Anil也在做經濟發展方面的研究，而且很擅長經濟發展方面的數理模型。趙山文跟Anil一說，兩人一拍即合，決定合作寫趙山文構思的兩篇小論文，趙山文有想法又會做實證，Anil會構建數理模型，能互相補充，提高論文質量。 經過四個多月努力，趙山文和Anil完成了兩篇小論文初稿，分別命名為制度公平實現經濟增長效率、制度公平實現收入分配公平。 制度公平實現經濟增長效率論文的核心觀點是：公平的制度有利於要素積累、技術創新和資源有效率配置，從而有利於經濟發展，制度公平是促進經濟發展的基礎原因。 制度公平實現收入分配公平論文的核心觀點是：公平的制度不僅直接有利於消除制度性收入差距，而且有利於儘快消除結構性收入差距和提高收入流動性，使收入差距主要由自然性收入差距決定，制度公平是縮小收入差距的基礎原因。 兩篇英文小論文的文獻綜述、理論闡述和實證分析都由趙山文寫初稿，然後給Anil進行語言上的修改完善。趙山文是先用中文寫，然後翻譯成英文，作為博士畢業論文的內容，中文稿對他來說也是必要的。 Anil雖然還學印度語，但從小在英國出生和長大，英語是他的母語，他能把趙山文的初稿改得符合正宗英文的表述習慣。 除了修改語言，Anil的主要貢獻是為兩篇論文都構建了數理模型，這讓文章看起來顯得上了一個檔次。但趙山文感覺Anil構