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“告訴老師去，妞妞的皮筋被小玲偷了”
大家一聽說有小偷了，就開始你一句我一言的議論上了，有的人甚至建議找老師告狀了。
我則死死的拽住小玲拿皮筋的那隻手，說什麼都要讓她把皮筋還給我。
小玲就是不還我，拉拉扯扯中間，不小心就把桌子給碰倒了。
這一下子就起了連鎖反應，一個桌子挨著一個桌子，猝不及防呢，這一排的桌子連人全倒了。
頓時教室裡就成了哭聲一片，有的被磕了頭，有的被砸了腳趾頭，有的磕了門牙……
不光是前後排的同學有了連累，其它的圍觀同學也遭了殃。
正在大家亂做一團的時候，老師來了。
“這是給你嘛呢，誰幹的。”
老師一進門就被眼前的景象給整暈了。
“是妞妞乾的。”
吆嗬！我還沒從地上爬起來呢，小玲就來了個惡人先告狀。
“妞妞，怎麼回事，別仗著你學習好就胡作非為。”
老師不分青紅皂白的就開始訓斥我。
“小玲偷了我的皮筋，我讓他還給我，她不還，還推我，就把桌子也推倒了，還砸了別的同學，怎麼就成了我的錯。”
“老師你講點道理行不行，我學習好難道也有錯嗎。”
我據理力爭的為自己辯解。
也怪我，平時早早的就寫完作業了，然後就是到處惹是生非，就被老師歸入了調皮搗亂的一類同學中了。
結果經常是不是自己的錯也成了自己的錯，老師看我不爽很久了。
相反，小玲平時本就學習不好，還自卑，只敢做些偷雞摸狗的小動作，一遇到事情就哭洗抹臉裝可憐，即便是真的錯了也會被她的表象矇蔽眼睛。
這一次也是這樣老師看她哭兮兮的就先入為主的給我定了罪。
見我反駁了，老師才問小玲到底咋回事。
小玲見老師產生了懷疑就開始心慌了，畢竟她也還是個孩子，即便是經常幹壞事，也做不到臉不紅心不跳。
“老師，我…我…我沒有”
小玲支支吾吾的越說聲音越小。
老師見她這個樣子就越發覺得不對勁了，還以為我仗著自己學習好又欺負她了。
“妞妞，你說他偷了你的皮筋，有啥證據。”
老師接著責問我。
“我拽住她的手了呀，她的手裡拿的就是我的皮筋，包括她書包裡的皮筋都是我的，這是我媽媽前幾天才給我買的。”
“剛才還有人說，親眼見她偷我的皮筋了。”
我再次宣告這些皮筋就是我的。
而小玲嘖一口咬定是她的，剛才說看見小玲有皮筋的那個同學，這時候看見老師責問我了，也不敢出面作證了。
老師見我倆爭執不下，她也弄不清楚，就乾脆來了一個各大四十大板。
讓我倆都站到教室外面去反省了。
我氣不過，在教室外面被罰站的時候，直接就和小玲打起來了。
我除了把自己的皮筋搶回來不說，還把小玲的書包也給扔了。
心說，反正老師也不給我做主，我就自己給自己找個找場子吧。
殺人不給過頭點地，既然有理沒理一樣罰，乾脆就鬧大一點把家長都找來說清楚。
