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徐衍昕有點手足無措，正在想要搭話還是隻說謝謝，但江嶼沒有給他糾結的機會，自顧自走開了，只留給他一個後腦勺。耗時兩分鐘，他正巧背到eer。
林鶴給他補課時，他忍不住想起江嶼的手指，實在過分符合人體美學。
「按照致新杯前幾年的考卷，很有可能會考n元不等式，你可以看看這道題，1961年蘇聯夏令營的原題。」林鶴沒有感情的機械聲音將他拉回考卷，他愣了兩秒鐘，才集中心智，看向題目。數學就像是一團亂七八糟的毛線，想要解出題目，就不能受到其他事物的幹擾，只有抽出源頭的線，所有問題才會迎刃而解。
「有沒有思路？」
徐衍昕用鉛筆點了下卷面，不太確定道：「一般碰到這種題，柯西求反是基本精神,一般來說分子和基本不等式放縮後的倍數關係，而且被引入的被減項的次數是原式分母的次數和分子的次數之差，但這道題有點怪，柯西求反估計不行。」
林鶴抬了抬眼鏡，頗為認可地說道：「波利亞曾經說過，數學題沒有十全十美的解法，永遠有值得我們探究的地方。」
「柯西求反不行的話，就利用線性函式的性質將變元調到邊界。」他說。
得到林鶴肯定後，徐衍昕才按照自己的思路進行計算。
函式中經常有輪換對稱，而後要利用數字之間的內在邏輯形成一個環，這種套路在代數問題裡極為常見。從有思路到解決問題，徐衍昕一共花了11分鐘49秒。林鶴看著計時錶上的數字，說：「在15分鐘以內，和徐老師說的一樣，你的確有學習數學的天賦。但是——」
林鶴的眼睛緊緊盯著他，隔著鏡框，始終流露出一種淡漠，從小到大所有老師碰到他都會情不自禁地流露出一絲讚賞，但林鶴卻始終在審視他，打量他，即使他很快能解答問題，都無法博得他的一絲讚揚。起初他以為是林鶴嚴格，現在想來，怕是對他有所腹誹。
林鶴靠著椅背，雙手交叉，對他說：「八週前的補課，自從你接了一通電話起，之後的補習過程中，你一直在開小差，甚至連最基本的運算都做不好，剛剛也是，餘光一直在打量那臺唱片機。」
「對不起，我……」
「不必跟我道歉，對我而言，給你補課很輕鬆。不論是解題的技巧還是學習數學的天賦，你都是同齡人中的翹楚。致新杯對你而言，根本不是難題，只是你修飾自己簡歷的一個裝飾。但是學習數學，除去天賦和技巧，有更重要的東西。」
徐衍昕愣了愣，等他的下文。但林鶴卻說：「你要自己想。我只是受徐教授所託給你輔導數學競賽，我的目標是讓你獲得致新杯的第一。至於你對於數學的態度，是否要從事科研，是你自己的事。但是我想，如果徐老師得知你只是把數學當作一條升學的捷徑，他會比現在更痛苦。」
直到林鶴走後，徐衍昕仍傻傻地端坐在桌前，他的面前是數千張考卷。
他和數學的緣分要追溯到很小很小的時候，那時他還是個小豆丁，四五歲。那時的徐濡卿對他而言，沒有敬重的含義。他不知道那個總是有點頑童脾氣的老人多麼受人尊敬，也不知道他的研究得過多少獎項，只知道他是爺爺，一個喜歡考他的爺爺。
每年過年，比起收紅包，他更期待老爺子的考題。那一年，他剛上幼兒園，學著唱兒歌，學著10以內的加減。而徐濡卿笑得很賊，滿臉皺紋，比同齡人老不少，發紅包的時候遞給他兩個紅信封，道：「這裡有兩個紅包，已知其中一個紅包是另一個紅包的兩倍，昕昕先挑一個。」
旁邊的奶奶咯咯地笑起來：「昕昕哪裡知道什麼叫兩倍哦，快讓寶寶過來吃酒釀圓子了。」
「我知道的！2就是1的兩倍。」他不服輸地說。
一家
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