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，都是父母用血汗換來的！如果從小不會計劃用錢、只會大手大腳花錢，缺少理財觀念，會影響將來的學習、工作和生活的。
2、如何創造財富。
金錢和家裡的物質財富不是從天上掉下來的，而是父母的勞動所得。父母親對自己在學習方面取得的成績而給予的獎勵，是對自己勞動成果的肯定。我們應不在乎獎勵的多少，而應把獎勵的小錢積存起來。這樣來體會勞動創造財富，不會再亂花錢了。
同時，我們自己也要學會記帳，看看自己的辛苦所得都花到哪裡去了，哪些錢花得比較值得，哪些錢花得不應該，經常進行比較、總結會增強我們的理財意識的。
3、如何留住財富。
我們和父母一塊吃飯時，可以向父母探討花錢的一些學問，父母這方面的經驗比我們豐富多了。“當家才知柴米油鹽貴”。比如購物怎樣少花錢多辦事。
同時，我們去了解銀行的存款利息，與父母商量怎樣存款才能獲得更多的利息。單一地把錢留在家裡是不會下金蛋的，只有把餘錢存到銀行中去才會錢生錢的。當然，也可以投到股市中去、或買債券等，不過後兩種方式獲利較多，但同時風險也大。
4、如何用好財富。
建一個家庭每月生活開支統計表；把每天的“吃穿住行用”的支出專案都列落出來，到月底再進行各項支出的匯總，會發現月支出是一個很大的數目，會更加體會“花錢如流水”。另外，會發現有些錢花得是必須的，而有些錢是可花可不花的，有些錢卻是很冤枉的、是在浪費錢財。這樣來不斷總結經驗、不斷提高理財意識。
不亂花錢
我國傳統的家庭教育是不願意讓我們這些中小學生接觸金錢的，認為從小持幣會使孩子思想受到銅臭氣的不良影響。這種消極防範導致我們中小學生缺乏經濟意識，出現盲目消費，不會理財等現象。其實，作為家庭成員之一，我們不可能不和錢打交道，試圖給我們這些中小學生創造一個真空的消費環境是不切合實際的。因此，我們適當地注意增強經濟意識，對健康成長十分有利，也便於提高辨別和分析能力，促進邏輯思維能力的提高。
為了讓自己的孩子更好地學習和生活，大部分家長都固定地給他們一些零用錢，數量從幾十元到幾百元不等，但每次還未到月末，同學們早已將零花錢用年完了。很多同學對“錢該怎麼用”這一理財的基本問題存在著種種不熟的偏見和誤解，甚至在他們“身無分文”的時候也不知道自己的錢到底花到哪裡去了。
由於初中生年齡較小，家長一般不會給太多的零花錢。絕大多數（約佔79％）的初中生每月零花錢低於50元，但也有5％的初中生每月零花錢超過100元。
據調查，在同學們零花錢的支出專案中，經常購買飲食品佔被調查人數的70％，位列第一，緊隨其後的分別是文具，書籍，報刊雜誌，磁帶和光碟等。
調查結果表明，多數同學存在“亂消費，理財能力差”的問題。理財意識淡薄是導致中學*財能力差的主要原因。正如有些同學所說：“很多同學信奉‘錢是身外之物’，‘出手要瀟灑大方’；也有的人認為‘算來算去煩死人’，‘省來省去也省不出幾個錢’，還不如‘今朝有錢今朝花’”。
所以，同學們的零用錢很大一部分都是在不正確的理財觀念中被浪費掉了。家庭對孩子理財能力培養的疏漏，是造成中學*財能力差的一個重要原因，學校對孩子的理財教育也很少涉及。
因此，我們應在父母的指導下，培養良好的消費習慣，懂得進行價格比較購物消費；適當加入家裡一些有關財務問題的討論中，瞭解適度消費的道理，預防，杜絕那些從小就在自家裡私下拿錢，在外隨意借錢的問題。
