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學宮對於考生的測試並不僅僅侷限於考試科目，還有考生的心性，然而這方面無法進行直觀測試。
學宮曾經嘗試過讓考生答所謂的心性測試題，起初效果還是不錯，可是幾年過去，試題套路被世家大族們總結出來後，考場就成了世家子弟表演的舞臺，失去了原本應該有的作用。
幾位負責招生的博士聚在一起研究了一個下午後，就拍板了現在這套損招。
引入普通百姓圍觀學宮大考，美其名曰接受監督，實則利用這些普通人對考生進行一定程度的干擾。
首先要明確學宮大考的目的，不是為了薰陶一批精英官員，那是國子監的事，也不是為了訓練一批精英士兵，那是兵部的事，其真正目的是為了招收一批具有潛力的修行者。
確立這個前提後，再去看四門必考項就知道學宮的篩選機制了，文考兩項就是要尋找具備悟性、思維、辯證能力的考生，武考兩項則是讓考生展示身體力量、技巧與操控，在此之上對心性進行側面考量。
除了少部分有家世支撐的全才外，大部分考生只能偏重於文考兩項或者是武考兩項，那麼對於心性的考量也要更加具有針對性才行。
文科兩項考試讓百姓圍觀與議論，聲音無需太大，嗡嗡作響最是吵得人心煩，無法摒棄外界干擾專心答題的考生自然會被淘汰掉。
這還只是開始，等到軍部考生交卷後，偽裝成百姓的監考官就會開始引導人群議論考生，一般都是以：我聽說某地出來的某某考生文章不行，或者詩詞極差，再或者全憑運氣等等。
在陣法作用下，這些議論聲可以清晰地傳入考生耳中，文人大多注重一個臉面，聽到旁邊百姓煞有介事說他不行，還能維持心平氣和者寥寥無幾，心一亂，那在考場表現或者試卷上都是會有體現的
至於喜歡爭勇鬥狠的武人，那就更好拿捏了，常言道請將不如激將，加之武人易狂易傲，圍繞“激”與“傲”大做文章即可，場中的叫好聲便是如此，使當事人傲，對旁觀者激。
這些手段雖然上不了檯面，但足以摒棄掉大部分庸才，將他們隔絕在複試之外，此乃大浪淘沙之法。
今日有魏風光速交卷這檔子事發生，致使文考兩項考場外的圍觀百姓流失太多，所以主監考臨時決定提前開始實施。
且不說那邊議論聲驟起對於正在做題那些考生的影響，射術考場外圍的觀眾們已經不滿足於對魏風三人拍手叫好了，攛掇其他兵部考生一起比拼的聲音逐漸傳到場內，起鬨架秧子誰還不會呢。
“這幾十個人傻站那幹啥呢？要是我我早就跟那三人較量較量了。”
“被震住了唄，誰都有慫的時候，不行就別上了。”
“是啊，我看他們也不太行，還是老老實實站著，別在這個時候上去丟人現眼了。”
……
諸如此類的話語不斷從圍觀人群中傳入場內，如魔音貫耳，聽得有些兵部考生臉色一陣青一陣紅，當即便有人受不得激，拿了弓箭便要入場的。
也恰在此時，魏風再次動了。
自從這兩人一左一右將他夾在中間明擺著挑釁後，魏風就一副看熱鬧的樣子持弓而立，靜靜地看著他們表演。
兩人交替射擊，現在都已經完成了五十丈靶，一人眼中挑釁暗藏，一人眼中傲意自生，又同時看向了魏風，表達著同一種意思：該你了。
魏風輕笑，他本身已經準備去射百丈靶了，既然這兩人想玩，那他就陪著玩會好了，在有充足自信的前提下，他確實不介意增加一些樂趣。
只見他從箭筒中一次性取出三支羽箭，將三支羽箭同時拿在手中，先將其中一支架在弦上，利用二指拉弓控弦，剩下兩支暫且用剩餘三根指頭夾住。
那
