第二十九章 完整的科學體系教科書 (第1/2頁)

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“科技興國！”

“大宋也許應該要改變一些了！”

陸秀夫輕嘆了一聲，神情帶著一份悵然。

大宋建立三百年。

打不贏遼國，打不贏西夏，打不贏金國，打不贏蒙古。

開封丟了，黃河以北丟了，長江丟了，臨安丟了，哪怕最後的廣州也同樣丟了。

哪怕是陸秀夫和張世傑也明白，再不改變，就算他們遠離了華夏，抵達了這萬里之遙也毫無意義。

陸秀夫的輕嘆讓張世傑不由沉默。

相比於大明，此刻的陸秀夫和張世傑無疑要更為的緊迫很多。

而上首的小皇帝趙昺則是靜靜的等待著兩人的反應。

直到片刻之後，陸秀夫還是朝著趙昺微微的躬身。

“陛下，可否問下先生，吾等若是要改變，除此之外，該如何抉擇？又該從何處而起。”

話語開口，陸秀夫帶著一份慎重。

“好的，老師！”

趙昺點頭，隨即再度進入了聊天群當中。

而此刻聊天群之中，在震撼之後，朱棣已經再度請教了起來。

這讓趙昺迅速之中將陸秀夫的話語也趕緊新增了上去。

“先生，將技術納入官員體系自無不可，不過先生剛剛所說還需要改革教育，不知這是何意？”

“先生，我老師也想請問一下，吾大宋已經來到了美洲，接下來該如何而行。”

兩人的問題出現在聊天群當中。

已經逐漸習慣聊天群的江晨也迅速開始做出來了回應。

“百年樹人，十年樹木，教育乃一國之根本，想要完成大明，大宋的蛻變，首先最重要的還是教育之上，自古我華夏皆以科舉取士，這讓我華夏自古文風昌盛，然而各種技巧卻落於下九流，與文明發展不順。”

“想要完成科技興國，必然需要改變教育體系，不能將四書五經作為絕對，需要新增技術。不過這很難，華夏古代一沒有成體系的技術知識，二也很難普及，除非是穿越者，能夠從未來穿越過來，將中小學課本帶過去，而且還能夠普及，並且建立起來現代教育體系，文明必然可以躍遷，普通的時空還是省省吧。”

“這一改革，士大夫都能夠把王朝給吞了。”

江晨無語的搖搖頭。

吹牛逼歸吹牛逼，有些東西他還是清楚的。

古代可不是皇帝想做什麼就能夠做什麼，王朝也同樣是如此。

說的好聽點是王朝，說的不好聽點古代王朝除了少數幾位皇帝，實際上和周天子差不多，聽話那就是天下共主，不聽話，你就是桀紂暴君。

你想改革教育，那基本是不太可能，千年以來的慣性，可不是那麼容易推翻的。

而且就算可以，沒有成體系的教育資源，你要從零開始整理，需要多久，幾十年，還是幾百年，別說皇帝了，就算王朝可能都還沒有整理完成就直接崩潰了，更何談發展了。

正如他所說，除非有著穿越者帶著中小學課本這一種成體系的教育方法，以及擁有著推行的能力，才有可能徹底改變這一切。

不過這基本不可能。

先不說穿越是假的，穿越還讓你帶東西壓根就不可能。

而在江晨搖頭輕嘆之中，朱棣，陸秀夫，張世傑此刻都不由雙眼一亮。

他們完全沒有想到在這交談之中竟然再度聽到了極為關鍵的名詞。

“中小學教材，現代教育體系？”

雖然這兩個名詞對於他們來說都極為陌生，可江晨的話語他們還是聽懂了。

那就是他們想要科技興國，那麼得獲得這兩點。

“先生，不知吾等該如何獲得中小