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另外一個是專門照顧小朋友們吃飯、睡覺的生活裘老師。
小朋友們大多數都很友好，十項全能的檬檬、內向文靜的周雲潤、粗心大意的舟舟……只除了那個第一天就讓她印象深刻的侯志豪。
侯志豪是班裡年齡最大的小朋友，長得又高又壯，調皮搗蛋得很，老師一不在就滿教室亂跑，把小朋友搭好的積木推倒，還搶小朋友的玩具。
姜玖很不喜歡他。
下午起床以後，裘老師給小朋友們分了一人兩塊綠豆糕和一杯牛奶，綠豆糕松鬆軟軟的，很好吃，姜玖一口一個，很快就吃完了，意猶未盡地舔了舔嘴巴：「梔梔，這個真好吃，我們回家讓媽媽買好不好？」
林衛梔一邊吃一邊點了點頭。
姜玖轉頭一看，旁邊的周雲潤不知道為什麼連綠豆糕的包裝袋也沒還沒有拆。
這是她第二次看到周雲潤不吃點心了，每次都還是很好吃的東西。
她奇怪地問：「你怎麼還不吃啊？可好吃了。」
周雲潤盯著綠豆糕看了一會兒，嚥了咽口水，飛快地把綠豆糕放進了口袋裡，小聲說：「我不想吃。」
「說過多少次了，吃東西的時候不要說話，」丁老師聽到聲音轉過頭來，不悅地敲了敲桌子，「球球，又是你。」
姜玖立刻捂住了嘴巴。
吃完點心後就要上課了，今天上的是一節數學課，數字「六」的分解組合。丁老師在黑板上圖文並茂，用小鴨子把數字「六」拆分成了五組，可是姜玖聽了好半天也沒明白這到底是什麼意思。
「聽明白了嗎？6可以分成幾和幾啊？」丁老師最後總結性提問。
「聽明白了，」小朋友齊聲回答，然後開始背老師教的五組組合。
丁老師滿意地點了點頭，目光在小朋友的臉上一一掠過，最後停留在姜玖身上，皺著眉頭問：「球球，你怎麼不跟著一起回答問題？」
「丁老師，這是要幹什麼用的啊？」姜玖納悶地問，「6就是6啊，為什麼要分成五隻小鴨子和一隻小鴨子？它也可以是小兔子、小餅乾和小汽車的。」
丁老師愣了一下。
把數字具化成小動物，這是為了讓小朋友容易理解數字代表的含義，給以後教加減法打下基礎。姜玖能把數字的意義延伸到其他動物，這已經是比她表達的高了一個層級，是她下一步要教小朋友的課程。
她解釋道：「6可以代表任何是六個數字的東西，你說的非常好，我的小鴨子只是舉個例子。」
「丁老師，我知道什麼叫例子，就是板栗子，」姜玖高興地道，「我媽媽說了，板栗子可好吃了，可以從樹上打下來然後放在火上烤，等到了洞天她就買給我吃。」
「我吃過板栗子的。」
「板栗子很香很香，我媽媽也買給我吃過了。」
「板栗子烤起來的時候會噼裡啪啦地響，我都被嚇了一大跳。」
……
教室裡頓時跑偏了題，鬧哄哄了起來。
丁老師很惱火：「安靜，我們在上課呢，球球，你是不是故意搗亂？」
姜玖很委屈：「丁老師，我沒有呀，是你先說栗子的。」
丁老師氣結：「我說的根本不是板栗子。好了，你到底懂了沒有？要是不懂的話，以後你數學題肯定就不會做了。」
「數學題我會的，」姜玖驕傲地挺了挺胸，「小公主很聰明的。」
丁老師很頭疼。
開學有段日子了，她發現這位姜玖小朋友的思維和別人都不一樣，成天幻想自己是小公主，什麼戰車戰甲，還特別愛吹牛，自己誇自己聰明、厲害。
這樣下去可不行，分不清楚幻想和現實，都不肯好好學習了。
