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送走杜雲紅教授的當天，荀教授就親自帶著學生把杜雲紅教授留下來的那些材料力學的書都送去了謝迎春租住的房子裡。
謝迎春看著那碼放的整整齊齊三箱子的書，愣住，問道：「荀教授，杜教授怎麼把她的書都送給我了？」
荀教授思來想去，決定同謝迎春說點實話。
「小謝，大浪底水庫這次事件，不能單純地只把它看成是一個水庫，而應該看做一整條流域的洪水□□件。大浪底水庫只是一個開始，它承受的是整個流域的第一輪壓力，如果大浪底水庫承受不住這次壓力，那會有更大的壓力壓到中下游的其它水庫上，進而引發連環□□件。而我們所在的平沙市，就需要直面第三輪壓力。稍有不慎，洪龍摧枯拉朽……」
「最近可能要下雨，你挺著個大肚子，不要上躥下跳了，上課路上讓你男人扶著些，平時能靜就不要動。老杜說把你安排在了收發室，那你就去收發室，苦練自身本領，爭取早日報效國家！」
「只有你們這一代年輕人站起來了，我們這些老骨頭才敢坐下去歇一歇。讓老杜這麼一個六十多歲的老太太上抗洪一線做技術指導，是你們這一代年輕人的羞辱。」
荀教授說的這話不可謂不重，一字一句都砸在了謝迎春和於澤的心上，也砸在了那他帶來的那兩位搬書的學生心頭。
荀教授走後，謝迎春和於澤將杜雲紅教授給的書簡單的收拾了一下，分門別類地擺在書架上，然後便去了國防科大的圖書館。
謝迎春這次借的書比較多，不僅包括材料力學和靜力學，連結構力學、水動力學等方面的書籍都借了不少。
於澤借的書不算多，謝迎春自個兒的借閱證上的數量不夠用，還找於澤蹭了十來本書的借閱數額。
把這些書從圖書館搬回到住的地方，於澤累了個夠嗆，他去換衣服洗漱，謝迎春就翻開書開始看。
她必須得趕在杜雲紅教授與李彧教授到大浪底水庫之前就對於水庫相關的知識有一個大概的瞭解，不然怕是到時候會抓瞎。
於澤見謝迎春每天一醒來就坐在書桌前看書，有心勸謝迎春看一陣子書之後就起來活動活動，可是想到非常時期，壓在謝迎春肩上的壓力太大，他也就沒再勸，並且還主動從食堂打了飯帶回來吃。
謝迎春一整天的運動量全靠去教學區上課走的那麼幾步路來支撐。
包括在課堂上，她都會拿出自己帶來的書看，時不時抬頭看一眼黑板，看看老師講的東西是不是她沒接觸過的。如果是，那她就認真聽一聽，如果老師講的東西她會，那就借著看書。
時間被精確到了以秒來計算。
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杜雲紅教授和李彧教授到了大浪底之後，第一時間就與全國各地來的專家碰了個面。
這時候的大浪底正在下雨，而且下的很大。
一群來自五湖四海的專家盯著草帽就沿著山路上了大浪底水庫，第一步先查大浪底水庫的水位，緊接著便是勘查大浪底水庫壩體上出現的裂痕線密度（單位長度內，裂縫寬度所佔長度的百分比）與面密度（單位面積內，裂縫面積所佔的百分比）。
計算到裂縫的線密度與面密度後，立馬會有專家根據裂縫的滲流量以及壩體的材質來預估裂縫在壩體內的延伸長度及發育程度，最終判定壩體的危險等級。
杜雲紅教授與李彧教授負責的就是後者。
杜雲紅老太太挽著褲腿走到壩下，一手撐著壩，一手探出手指，在對外噴水的裂縫中摸索了一番，臉色變得相當難看。
她低聲同李彧報了幾個引數，然後二人便跟到了考察團中。
大浪底當地的縣領
