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一葉障目，一頁見聞。
方閒越來越體會到這一點。
每個人單純的視角所瞭解的世界，可能都不太客觀，不夠圓滿。
先是周希音的傳聞，再是自己信為標杆的林輝老師。
再到周老教授，他們的印象和預期，都與方閒之前的相差，頗為有出入。
現在再多了一個人，那就是自己的師兄卜蘇師兄。
在林輝的描述裡，卜蘇師兄和楊鏤關師兄，都是不聽話的人，方閒對他們的印象就是奇葩，或者就是天才與瘋子一線之間的人物。
但是，今日與卜蘇相遇後，方閒才曉得，原來卜蘇的表現，可以這麼正常。
原來自己那看似正常的老師，還有這麼一段過往和這麼樣一個標籤。
不過，方閒可不敢和卜蘇一樣，大大方方地說老師的壞話。
於是方閒轉問：“師兄，那你這次來漢市，是來做什麼的？”
方閒就是隨便找了一個話題，作為中轉。
卜蘇聞言，把手裡的水杯往桌子上一砸，“咱能不能不聊這個。”
方閒趕緊點頭，嚇得往後縮了半身。
又趕緊問：“卜師兄，所以說，把十二個基礎技能真的能夠都提升到如意級別，真能夠達到不可思議之效果？”
卜蘇認真看了看方閒好幾眼——
問：“真沒人和你細說這件事？”
方閒搖頭。
卜蘇則嘴角抽抽道：“難怪了，這一次周教授和楊教授兩個人都鬧了個大烏龍。”
“最變異的因素就還是你。”
“之前楊教授，在我耳旁一直說，不著急不著急，有我表現的時候，小方他就是一兩個5級技能，到時候肯定要我去作為引子把現場引爆。”
“第二次之後，楊教授就改成說，不著急不著急，小方就兩三個、三四個、可能有四個，可能有5個。”
“我也不知道這樣的亂七八糟的說辭，如果不是能夠確定這就是楊老教授，恐怕我也會覺得他是個瘋子。”
“也是師母的出現，才讓我知道，原來鏤關弟弟也來了。”
“我真正的老師，是楊弋風教授。只是在學院和學校裡的導師，掛著林輝老師的名字。”
卜蘇如此解釋。
方閒啞口無言。
即便是卜蘇如此輕描淡寫地描述，方閒彷彿也能感受到之前卜蘇在看臺上的尷尬。
不著急不著急，最後就沒下場的機會了。
而聽到這，方閒也是終於確定，自己可能直接叫卜蘇師兄二字。
稍微有點套近乎的嫌疑，同門可以直接叫師兄，不必加姓與名標誌。
卜蘇是楊老教授的學生，自己可不是。
但門外的師兄，必須要如此：“卜蘇師兄，不好意思啊，我是真的不知道您和楊鏤關師兄都來了，不然的話，肯定不敢冒昧。”
“這有什麼，只是不下場而已。”
“樂得清閒……”
“我們還是說回基礎技能的事情吧。”
卜蘇說到這，喝了一口水：“醫學基礎技能，與外科相關的有六個，切開、縫合、請創、打結、止血、穿刺。”
“與診斷相關有五個，三大閱片加心電圖閱讀加醫學專科查體。”
“與急救相關有一個，也就是心肺復甦。”
“而這裡面，心肺復甦，其實不作為醫學基礎技能，也不作為外科基礎技能，但是醫學整體的一個基礎技能，等級能夠達到的上限不會很高。”
“不過，對於我們外科醫生而言，與診斷相關的五個技能，仍然相當重要。”
“以往有些老教授有這麼一個說法，那就是最
