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方閒冷靜了足足半分鐘，才開口，語氣堅決問：“師父，能不能？我自己選擇和規劃自己的學習路線和時間？”
語氣稍顯客氣，但態度毋庸置疑。
林輝略偏頭，把雙手放下：“你說，咱們師門就你我兩個人。”
“我覺得入科培訓挺好的，能多漲見識，且操作的機會很多，達到融合互補！”方閒瞎幾把亂扯。
開什麼玩笑，現在的集訓，是我獲得技能點最集中，效率最高的地方和時間段。
你讓我跟伱一起去上臺當你的助手，你把傷害點全吃了，那我吃什麼？
就算你是我師父，也不該這麼搞。
因跟著老師，肯定要全程跟，全程跟就做不到手術間的無縫銜接，這得浪費多少臺手術機會？
“你現在水平可以了啊，你總是待在入科培訓階段幹嘛？”林輝非常費解。
方閒現在的基本功足夠之後，應該早點開始接觸專科技能，才是正解。
“我還是想多練練。師父。”方閒很想再叫一聲林老師。
但是一聲師父，即入門下。
不到萬不得已的情況下，方閒不打算玩叛離師門這一套。
“你是不是又聽說什麼傳言了？”林輝十分懷疑，方閒不知道從哪裡聽到了許許多多關於創傷中心手術室的傳聞。
方閒不語，他沒有聽過傳聞，只是在揣摩該怎麼去解釋自己必須要留在集訓組薅技能點、傷害值羊毛的選擇和抉擇問題。
林輝看到方閒目光在遊離，根本沒聽他的話，就又道：“方閒，我給你講啊，你一定要記住一層身份啊，你是湘南大學附屬醫院的學生。”
“所以你靠近周老教授的機會，不必要對標外客標準。”
“周老教授還有楊老教授提出來的大外科1級醫師，那只是理論上的一種建設，那是他們當年錯過，且沒能完成的一種夙願願景。”
“二十多年過去，無一人可到這樣的層次去。你知道吧，咱們沒必要浪費時間。”
方閒聽到這話，當即眼睛一亮。
“師父，您剛剛說的大外科1級醫師是？”
好吧，我剛想睡著，你送來枕頭了是吧？
“十二個基礎技能都到5級，均衡發展，以5級技能為基準點，從醫學基礎技能、專科基礎技能再到深入的專科技能，最後達到大外科的如意水平。”
“這樣的水平，才能真正地做到沒有缺陷，把創傷中心手術室的死亡率降至千分之一，乃至於零。”
“但這是理論建設。”
“這不是一般人！”林輝還正解釋著，就戛然而止。
他發現自己被騙了。
這樣的理論，手術室裡很多教授都知道，所以林輝以為是哪個老不死地坑了方閒，把他領到這個極端的方向去，最後成為傷仲永。
不倫不類。
可說著說著，林輝就發現，貌似把方閒領入歧途的人，就是自己。
方閒就點了點頭，覺得這周老教授和楊老教授絕對是個天才啊，原來他們還提出來了這樣的理論建設？
方閒在愁眉苦思想了一陣之後，覺得，這樣的發展模式其實很不錯啊。
若是所有的基礎技能都能到5級的話，那麼一路發展上去，一人可成一個科室的定海神針。
死亡率千分之一，甚至為零？
林輝就問：“所以，小方，咱們能不能現實點呢？”
“師父，我很現實，但是我覺得有時候現實和夢想得交織，要不這樣吧？”
“您給我四年時間，如果四年之內，我看不到盡頭，那麼我就老老實實地迴歸到正途，不去想楊老教授和周老教授所提的理論。”
