第七十六章 進度 (第1/2頁)
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陸佰還是心智成熟，只是一晃，便收拾住心情。
他將喬英子所說的三種方法全記了下來，晚上回家後還會反芻。
喬英子寫得長解法，一環扣一環，無懈可擊。
然而看似華麗綿密，用得卻都是基本功。
這是他應學習的重點，不管之前他將這些基本功記憶的多麼牢靠，但一遇到難題便滯澀起來，這是理解不夠的原因。
好在陸佰有辦法解決，不是刷題、刷同類題目，而是明確每一處所使用的知識點，明確上一步與下一步的如何聯結，邏輯又是如何流動的。
這可不是個簡單活兒。
將喬英子的解法在心裡過了一遍，陸佰忽然問道：“對了，要求背誦的內容都記牢了，語文還有什麼提升分數的方法？”
“語文啊？”喬英子思考。
她的語文成績不差，或者說，作為六邊形學霸，語文不是短板，穩定120分以上。
說到語文，她也有些迷茫：“這個我倒是真沒有仔細思考過。”
“但語文算是我用功最少的學科，就正常聽課加做作業做試卷，就得到了現在的成績。”
“我不在語文花更多功夫的原因還有一個，就是讓我去提高，也不知道怎麼提高，所幸雖然成績不上不下，但也夠用了。”
陸佰尬笑一下，即使是學霸也不清楚語文的提高方法。
他開始懷疑，之前林教授斥責他，是不是因為根本不知道什麼提分方法。
喬英子說道：“但也不是一點辦法都沒有。”
“什麼辦法？”
“病句，要知道正確句子的結構，要知道一共有幾類錯誤，做得錯題難題要積累下來。”
“現代文閱讀、古詩文閱讀，都有一些套路，要知道並且熟練掌握才行。”
“還有要讀文章，像工人日報這樣，結構嚴謹，寫作文很有幫助！”
陸佰：“”
他心裡無奈：“病句有語序不當、搭配不當、成分殘缺、結構混亂等等，現代文閱讀一般考理解詞句、語言修辭、佈局謀篇等等，套路也都如數家珍。”
“有心的同學在老師課堂上再三重複下，都能記得很清楚，但真到了做題的時候，即使將這些東西全列出來，也是不知道怎麼答的。”
“但是要熟練掌握這四個字，不知道要吃掉多少汗水才能練就？”
很多學生不缺少聰明和靈氣，在初中甚至名列前茅，是老師口中的“聰明孩子”，但進入高中，以喬英子為代表的頂點，卻成為他們難以望其項背的存在，差距就在於“熟練掌握”四個字。
他昨日曾拿這個問題，詢問語文老師，她的回答乏善可陳，不外乎語感、積累、聽課這樣的老生常談。
“這一關一定要過！必須找出明確的辦法來！”
陸佰眼神閃動，思考辦法。
時間緩緩流逝。
陸佰每日早起晚睡，聞雞起舞，日子過得滿滿當當十分充實。
陸佰有一大半的課認真聽講。
他驚喜的發現，即使老師講課的難度較前提高，但走神的頻率仍是大幅下降。
他認為，一個是自己堅持學習，大腦逐漸適應了低刺激、高難度的思維活動。
第二個則是，他的努力收到了正反饋，這種正反饋自然促使他更容易進入學習的狀態。
陸佰之前紮實基礎的選擇，此時繼續發揮作用，讓他不費力的跟住老師的思路，甚至大腦還有餘力來分析教課的邏輯。
如果當初一上來就聽課，光理解老師提及的知識點就會讓他焦頭爛額。
陸佰還能記得五六年前，他上高中時的狀態，常常有的課，老師在講臺上講得
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