第四十三章 提問 (第1/2頁)
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“爸，您再給我請個假吧！”喬英子對喬衛東撒嬌。
喬衛東看了看她，問道：“英子，學校好不容易請了一個高考出題人，這講座你不去行嗎？”
“沒事兒爸，您幫我請假就行了。”
“要不這樣，爸送你去，現在還晚不了。”
“您哪一頭的啊？怎麼跟我媽似的。”
喬衛東苦口婆心道：“這高三了，咱也不能總逃課吧，我怎麼感覺這是幫著你犯錯誤呢。”
喬衛東搬回來，要做女兒的避風港，害怕宋倩對她逼迫過甚，壓斷心理的那根弦。然而這些日子看到女兒開心調皮，他又懷疑是否自己小題大做，其實英子沒什麼問題。
若是這樣，反而玩散了孩子的成績，他都無法原諒自己了。
喬英子自通道：“爸沒事兒，他是講作文，那可是我的強項，很少低於五十分的，而且，我還請陶子替我錄影了，到時候我倍速看看有沒有我不知道的東西就行。”
喬衛東笑了笑：“你早這麼說不就行了，那我就放心了。”
“嗯嗯。”喬英子拿起樂高的圖紙，今日必須把第一艘殲星艦拼出來。
“但是，”喬衛東認真說道：“咱畢竟是高三了，不能天天曠課，爸爸也高考過，這樣絕對不成的！”
“期中考試吧，期中考試以後我就不曠課了行嗎，讓我把這些樂高拼好吧，不然我會掛念得學不進去。”喬英子衝她爸撒嬌。
喬衛東盯著喬英子看了看，想著她媽對她那麼嚴厲，自己不能讓她這頭兒也碰壁吧，嘆了口氣，說道：“好吧，期中考試以後，一言為定。”
“那您是不是可以給李老師請假了？”
喬衛東起身打電話。
“yes！”
春風中學的大禮堂陸陸續續坐滿高三生。
基礎班坐在階梯教室的最後面，火箭班就在他們的下端，陸佰望去，幾十個人裡找不到喬英子。
他昨天便要和喬英子說不必錄影了，但在複習分子結構一章的時候發現包括σ鍵和π鍵含義判定以及配位鍵非配位鍵等一系列知識又出現錯漏，他亡羊補牢，氣得嘴角起皰，今天上午才想起這回事，心說既然都來，遇見說一聲就是。
但直到林教授上臺，喬英子也沒來。
階梯教室外的李萌結束通話喬衛東的電話，皺著眉頭坐下。
她注意到，喬英子最近身體不好，三番五次的不上早自習和第一節，又是高三關鍵時期，這讓她憂心。
該找個時間做個家訪，問問她到底是怎麼回事兒，但現在帶著班裡的學生聽講座，只能看看下個周了。
“作文主要考察的是寫作能力，寫作能力包括思想內容、情感態度、佈局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應該只是一個文章寫作的切入點。”
高考作文要求除詩歌外一切文體皆可作文，學生們往往直接選擇議論文，因為議論文的穩定性極高。
“材料作文題，給大家提供了充分的作答空間、多元的立意角度，但也提出了必須棉短的問題，比如豐富的利益角度，應該怎麼選擇一個合適的角度”
教授的水平極高，引經據典。
陸佰聽著有些失望。
教授所講固然高屋建瓴，卻有些太高屋建瓴了，他講的均是正確無誤的大道理，大到了冠冕堂皇的地步。
至少陸佰無法將他所講的內容應用到作文裡。
講座的主持人是潘帥，當林教授演講完畢後，一片掌聲中，他拿著話筒說道：“大家還有什麼問題嗎？語文相關的，都可以提。”
陸佰坐在最後，猶豫了下，沒有舉手。
數次的麻煩告訴他，身為一個差生，還是少
