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他不信邪地看了一眼作文標題，確認上面寫的的確是《社群裡的一張長椅》。

這他孃的……有引用有論據，你在給我寫論文嗎？而且看樣子還是篇綜述？

要是他沒看錯的話，右上角被塗抹掉的那個小黑點，確實是個角標的「[1]」吧？

葉千盈拿過自己的作文字看了一眼，也學著鄧老師的樣子，很沉重地嘆了口氣。

她上輩子是文科生不假，但是高一下學期沒過多久，她就出國休養了。

後來她在國外的大學修讀人類社會科學，這個科目同時涉及到政治、歷史以及地理三大高考文科科目，所以葉千盈也始終以文科生自居。

但是較起真來，文科的「本家」語文，她確實是沒紮好功底。

「咳，我回去再背幾篇範文吧。」葉千盈輕輕一蹭自己的鼻尖，「太久不寫敘述文了，有點忘記怎麼寫開頭了。」

特別是本省高考卷通常不限制文體，作文的發散話題寫起議論文來又方便，所以葉千盈一向是能議論就議論的。

眼前這篇，還是葉千盈重生以來，第一次被老師要求寫記敘文，果然不幸露相。

要是鄧老師給葉千盈一點時間準備，讓她去圖書館裡找幾本滿分作文選溫習一下，看看正常記敘文要怎麼開篇，那開頭還不至於這麼奇葩。

偏偏下午的作文課，鄧老師一進來就要求所有同學都寫記敘文，一堂課時間一人一篇，連個緩衝的機會都不給——十多年沒有寫過記敘文了，這誰扛得住啊。

鄧老師忍了又忍，還是沒有把那個問題問出口。

——你是非常典型的理科生，不會寫記敘文也沒什麼，很多理科生都有這個毛病。

——但寫作文這件事，就像是不會吃飯的孩子第一次上桌：大家最開始都拿勺子舀著吃，頂多逼急了用手抓，飯粒撒的滿桌子都是。

——可你一上來不用勺子不用筷子，直接上手就是一套蟹八件，這算是怎麼一回事啊？！

鄧老師只是艱難地吐出幾個字。

「你……拿回去改。改完後……明天給我看。」

直到第二天，確認葉千盈修改完的作文確實有那麼幾分作文樣了，鄧老師才把心思放進了肚子裡。

不過自那以後，他一直都對葉千盈倍加關注。

第二天的時候，鄧老師還給葉千盈列了一份必讀書單，塞給她的同時反覆叮囑她一定要回去看。

哪怕一個月一本也行啊，書不能不讀，特別是這種把記敘文寫成綜述論文的，更是不能放棄治療啊！

對著自己班這個閬苑仙葩，鄧老師真是怕了怕了。

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相比之下，葉千盈對期末考試的準備就比較少了。

這段時間裡，她的大部分精力都放在了數學競賽的學習上。

葉千盈畢竟還是個人類，要受限於自己的大腦和基因。

即使有學習空間的外掛加持，讓她能每天省下幾個小時的睡眠時間，保證自己隨時隨刻都能學習，但她的精力還是有限的。

和那些從初中甚至小學就開始準備競賽的同學不同，葉千盈是高一下班學期才開始學習競賽內容。如今能考到現在這個成績，一來是她本身就極具天賦，二來也是靠她沒日沒夜的努力。

在學習競賽的同時，保持自己其他科目不掉隊，依舊名列前茅——可以。

但要她在學習競賽的同時，還能保持自己其他科目依舊考第一，這個就很難了。

馬老師帶了這麼多屆學生，對於葉千盈現在的狀態十分理解。有一次他甚至還忍不住和葉千盈說了實話。

「我的教過這麼多的學生裡，你是我所有學生裡全科成績最好的一個。